摘要：微表情是一種人類在試圖隱藏某種情感時無意識做出的、短暫的、持續時間僅為1/25秒至1/5秒的面部表情，這往往是最真實的，不摻雜一點虛假和做作的。本文通過對學生微表情的**，發掘教育過程中的微表情，倡導關注每乙個學生的內心發展!
關鍵詞：微表情內心世界
蘇聯著名教育家贊可夫說過：「敏銳的觀察力是乙個教師最可寶貴的品質之一。對乙個有觀察力的教師來說，學生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內心活動的最細微的表現，都逃不過他的眼睛。
乙個教師如果對這些表現熟視無睹，他就很難成為學生的良師益友。」
作為班主任要做好班主任工作的乙個重要前提，就是要了解班上的每個學生，要了解學生，就不能事事依靠別人的介紹，或通過學生本人的回答解釋，主要還是靠教師自己的觀察，而通過觀察學生的微表情，是直接了解和研究學生的最有效的辦法。
一．解秘微表情，了解學生的有效手段
「微表情」一詞源於2023年fox公司推出的《lie tome》一劇，它講述了乙個識謊專家通過微表情識別犯罪嫌疑人謊言破案的故事。而此劇的主人公在現實生活中也真實存在。他正是正式提出微表情一詞的心理學專家ekman。
微表情，是心理學名詞，是內心的流露與掩飾，這是一種無意識的行為，往往是最真實的，不摻雜一點虛假和做作。。「微表情」最短可持續1/25秒，雖然乙個下意識的表情可能只持續一瞬間，但這是種煩人的特性，很容易暴露情緒。當面部在做某個表情時，這些持續時間極短的表情會突然一閃而過，而且有時表達相反的情緒。
在教育教學過程中，其實不難發現，孩子的每乙個舉動，每乙個眼神，都是心理活動的外在表現。
比如，學生遇到難題時經常會眉頭緊鎖，嘴唇閉攏，神情焦慮不安；理解了學習內容時則雙眉舒展，面露微笑，頻頻點頭，和老師配合默契；學生思考問題時常常面色沉重，雙眼微合，雙唇緊閉，有時口中還念念有詞；專心聽講時目光凝視，神情專注，嘴唇微張；心不在焉時目光游移，表情木然，眉頭時開時合；而眼睛向左看是在回憶,向右看是在思考謊話，等等。
教師摸清了孩子的微表情，更有利於平時的教育教學工作。
二．破譯微表情，關注學生內心發展
學生的眼神往往流露出內心的真實情緒，作為班主任，更應注意捕捉並體會學生的眼神所傳遞的資訊，並根據資訊適度地進行教育。
記得開學初，班裡發生了一件「失竊」案，「小偷」最終被找到，是個平時看起來乖巧聽話的孩子。這件事情發生後，我發現其他學生們看待這名學生的眼神也都發生了變化,而這位學生自己也表現得惶恐不安、不知所措，和同學、老師說話時眼神飄忽。通過仔細觀察,我發現同學們的眼神變化並不完全一樣,有些學生的眼神表現出來的是憤怒,有些學生是懼怕,而有部分學生是同情和體諒。
為了扭轉班級中一些同學對這個學生的偏見，重新建立起和諧的班級氛圍，於是我利用談話課討論這件事情的時候,故意讓那些我平時觀察到的含有「原諒」眼神的同學一起參與討論。毫無疑問，最終的結果是，那些參與討論的孩子的心理話感染了班裡的每個孩子，大部分同學也改變了自己的看法，漸漸地原諒了這名學生。
倘若沒有仔細觀察學生們的眼神變化，在談話課上隨意找學生發言，不注重引導和發掘出孩子們心性中自然存在的「善」，恐怕大部分學生會選擇冷落和排斥這位犯錯的同學，這必定對這位同學將來的學習和生活留下沉重的心理陰影，我可能很難再看到孩子那顆不被陰霾遮掩的純真的心。
二．利用微表情，提高課堂效率
學生的微表情，是其內心想法的外在表現，一般來說，什麼樣的心理狀態就會有什麼樣的行為，那麼正確地利用微表情，就能讓教學事半功倍。
在課堂中應用微表情的本質是根據學生的心理變化，調動學生的注意力和積極性，把學生帶入教師既定的情境中，從而達到授課目的。在課堂中，如果學生感到困惑、溜號或對教學內容不感興趣，一般不會通過語言來表達，但是他們內心活動會很自然的通過面部表情、體態動作來反映，這是一種條件反射。
通過學生的這些行為的反饋，教師就知道怎樣繼續或者調整自己的課堂教學，從而提高教學效率。
例如有的學生在課堂上出現玩筆，玩橡皮的小動作，那可能就是覺得教學內容枯燥，或者太難聽不懂，失去了聽課的興趣，這時教師如果注意到了學生的這些微表情，適時地調整自己上課的方式，適當地加入遊戲教學或者使用討論學習等方法讓學生重拾興趣，那麼課堂效率明顯會提高。
每乙個學生都有受關注的心理需要，分析學生的微表情也需要教師對學生的關注和了解。一名教師如果不了解學生，不熟悉自己教育的物件，就像在黑夜裡走路。只有對學生有了充分的了解才能把正能量的思想注入孩子的內心世界，不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘。
只有這樣，才能深入學生的心靈，尋找到心靈的觸點，才有可能開啟學生的心扉。
接觸幼兒的內心世界
隨著與幼兒的長期相處，越來越覺得讓幼兒做自己喜歡做的事是多麼的有價值。當教師只是進行單向的教育活動時，好多幼兒都像是在疲憊的應付，很少有幼兒可以付出他的熱情，讓你與他們進行眼神交流時總是感覺缺少點光芒，這是難以言喻的。所以在教學上，我們總是找一些更貼近幼兒生活的話題或者說就是將要用到的技能，這樣他們...
如何走進學生內心世界
我們如何走進學生內心世界，積極主動與學生溝通，了解他們的內心真實的想法，知道他們對教師的看法和要求，對教師自己來說去經常反思自己的行為，找到更適合教育學生方法，爭取與學生心靈相通，調動學生學習積極性，最終促進學生學習，也為學生塑造完美人格。1 為人師表，忠誠於教育事業 為人師表是指教師應成為人們行為...
測你內心世界怎麼樣
界怎麼樣 牆上都要更換年曆。如果是你，你會選 送客呢 大師名畫美女明星 你總希望自己能獲得所有人的肯定，一切所作所為都可以被大家接納。長久下來，將使你失去自我，一切都按照別人所希望的去走，如 從小開始就立志考上好大學，唸出好成績 畢業後則要求自己能 找到理想的工作與伴侶。總而言之，無論何時你都會盡力...