懷著崇敬、感恩和微笑、愉悅的心
穿起語言的珍珠
上課匯入：
把一首小詩送給大家：大家一起讀一遍好嗎？
楊柳舒新碧，和風正輕颺。花隨流水至，流水送花香。謝謝！今天呢，我們就以這樣的心境來上一節作文課。研究語言文采。
這節課是有挑戰性的。同學們有信心迎接挑戰嗎？
那我首先請大家幾個問題1）形容風光美麗怎麼形容？
2）形容老師的外貌怎麼形容。
緩和氣氛，開啟思維]
乙個同學描述：心理上的兒童，行為上的少年，外貌上的老年。
孔子說：言而無文，行而不遠。
古人詩詞，今人文章。豐美、靈動的語言，給我們精妙曼美的真切感受。
揭開朦朧的面紗（交流）
《禮記》裡說：博喻，然後能為師。
《文心雕龍》劉勰1）體裁的研究2）要寫出變化3）向經典學習文采。
10年寒窗，和語言大師對話，讀了很多書。直接或間接地說說自己的看法。
人配衣服馬佩鞍，文章好壞看語言。
寫文章無需下筆千言，也無需倚馬可待、一揮而就，但若文采飛揚，必將受到垂青。
什麼是文采？有文采的特徵是什麼？（注意板書）
煉詞思想情感想象
文采句式閱歷
辭格卓越才氣獨特……
總結：[鏈結]精理為文，秀氣成采。
——憑著思想情感的精微和卓越的才氣構成文采。
每個人可能都有自己的理解，但若想有文采，首先必須有善於發現文采的眼睛。
發現語言的珍珠（**）
請回顧我們學過的文章中，讀過的文章，你喜歡哪些有文采的句子？
（舉個例子理由）
聽了這些語句，我也被陶醉了，或警醒著，或感動著。
卓越的才氣**於什麼呢？怎樣才能做到「有文采」？[給大家兩分鐘]
好，討論到這，看我們能否達成共識。（才子、才女們，請發言。）
我們不但有共識，而且成果比較豐富。
腹有詩書氣自華。
有了獨特的生活體驗和悟性——我們將化腐朽為神奇。
用鑰匙去敲厚厚的牆
小巷/又彎又長/我用一把鑰匙/敲著厚厚的牆。
如今我們要拿起我們心靈的鑰匙去敲經典的牆。
有的時候，庸常與經典只有一步之遙！
1、文采大比拼：兩個組，組長給對方出題。兩個科代表。打到螢幕上
（15秒時間準備）
（經典欣賞）回去頒發「文采大力神盃」
我們每個人對生活都有獨特的感受和領悟，下面我們看看經典。
2、請您鑑賞：乙個同學讀《聽潮》魯彥寫的是什麼？
乙個同學讀《暢遊》王蒙讚美大海
如果說我們和經典還有差距，那麼差距在**？
教師總結：不但是想象的大膽，修辭的新奇，更主要的是自由的創造
精神，表達自己獨特的感受。沒有因文害意。
獨特的感受和領悟。
我們對與文學，就象對待自然和生命：「虔誠和敬畏，直覺和詩心」。——我們將它們珍藏於內心，我們每個人都能夠「心香如花瓣，巧思若謫仙」
點燃創作的火花（創作）15分
陸游說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
下面老師給出兩個話題，大家自由選擇或組合話題寫一句有文采的話。
看誰成為今天的才子。
[珍珠的光華與淚水的苦澀本是相伴而生,珍珠恰是痛苦的結晶。]
話題：月光。淚水（提示**）
[3——4分鐘]
請同學們自我推薦，展示一下。（同學點評）
我也寫了一段文字，我讀一下。和這幾個同學pk一下，請同學點評。[朗誦]
結尾：品嚐到成功的果子。但我們要記住：
文章千古意為高。我們要想成為語言的駕馭者，首先要成為自我精神的駕馭者，要熱愛生活、勤於積澱，做個有思想的人。讓我們以致真至誠的胸懷，去探索別樣的人生，讓我們一起努力！
下課。珍珠，月光，淚水
歲月珍珠般串起又墜落
月光永遠寂寞地見證這人世的浮華
淚水是千年古玉融落的一顆露珠啊
它們無處落腳
它們無家可歸
在暮色的氤氳裡惆悵，
在月光的淡雅中徘徊，
在鳥兒的詩語裡彳亍，
在魚兒的歡歌裡期待。
他們聽慣了野草茫茫的躁動，
泯滅了烈馬賓士的豪情。
看厭了千帆競發的熱烈，
逡巡著孤舟蓑笠的讖語。
遙遙無期的佇立是
點燃那一地月光
聽那歲月無聲而清心的應允
哭吧，讓淚水流出真，流出善，流出美，流出自由，
在那歡歌中，流出人生真正的顏色！
作業：以「青春」為話題，寫一段文字，注重語言文采。
（不給學生壓力，也不給自己壓力。）
2、學生的日記：
1）寫天氣？有大風，旋風
楊國凱：今天的天氣有些陰，有些發灰。
孫堃：今天的風很大，彷彿乙個調皮的孩子，好不容易衝破束縛，小馬撒歡般地馳騁起來。瞧，操場上捲起的陣陣塵土便是它的傑作。
吹得人迷了眼睛不說，竟在惡作劇之後跑到一邊，盤旋著，偷看著我們痛苦的表情。覺得十分有趣，又飛快地衝向另一群人。就這樣不斷地衝撞，帶起一片片黃沙。
直到我們離開，它仍在我們的背後狂舞著，挑釁般地怒視著我們，久久不肯離開。（自己朗誦）
2）用比喻句寫夜怎麼寫？
夜是乙個……美麗的少女。她在我的記憶裡投下嫵媚的倩影。夜光裡傳遞著她的秋波，清風裡包蘊著她的柔情。月亮是她的臉，纖雲是她的笑靨，星星是她的眼睛。在她的懷抱裡，我陶醉著……
子課題結題要求
附件1.呼倫貝爾市教育研修學院國家級課題 提高課堂教學效率，構建區域性校本教研互助協作體系的研究 1.各子課題結題評審按呼倫貝爾市 十二五 教育科研課題評審標準進行，由各子課題領導小組負責組織評委會對各子課題進行結題鑑定並進行結題成果推廣活動。呼倫貝爾市教科研課題結題評審評分參照標準 2.各子課題結...
子課題研究結題報告
道德課堂下的和樂教學模式 一課題概述 一 課題研究的背景 為了進一步規範辦學行為，全面實施素質教育，進一步提高我校的教育教學質量，全面貫徹和理解鄭州市教育局副局長田保華的 全力推進道德課堂建設，走好教育生態文明之路 中提出的中小學教師要樹立道德課堂的理念，全面提公升教師的道德課堂下要求教師必備的八大...
12課題結題匯報材料
尊敬的課題組專家 教研中心的領導們 大家好！今天我代表 小學高年級語文課前預習指導的研究 課題組，把我們一年多來的研究做一匯報，懇請各位專家給予指導。一 課題研究的背景 所謂預習，在 現代漢語規範辭典 中詮釋為 學生預先自學老師將要講授的內容。誠然，預習是個傳統的話題了，但細讀，預習的關鍵詞 自主學...