考點一小學教學設計的步驟
教學設計的基本內容包括三大部分、八個基本要素，具體如下：
1.教學目標設計
(1)教學物件分析：①分析學生的知識、技能基礎水平;②分析學生認知心理特點及認知發展水平;③分析社會背景。
(2)教學內容分析：①分析教學內容的特點，以及該部分內容在整體內容中的地位和作用;②分析本節教學內容的範圍與深度、重點與難點;③分析蘊含於知識中的智力因素和情感因素。
(3)教學目標的制定：要依據教學大綱的要求，接近學生的「最近發展區」。
2.教學策略設計
(1)運用教學策略：①新知匯入起點要低;②學習新知前要進行舊知識的複習;③注意訓練的廣度、梯度和深度。
(2)教學方法的選擇：要依據不同的課型、不同的教學目標、不同的教學內容、教學的裝置和條件、學生的實際情況、教師自身的素質和條件等而定。
(3)教學**的組合運用：教學**指傳播知識或技能過程中顯示資訊的手段或工具。合理運用組合**，是實現教學最優化的重要措施。
3.教學評價設計
(1)形成性評價設計：形成性評價屬於過程性評價。形成性評價一般有提問、討論、練習、小測驗、m@-、觀察、個別談話等。
(2)總結性評價設計：總結性評價屬於階段性評價，也是一種目標參照性評價。總結性評價一般有單元考試、學期考試、學年考試等(給出成績或等級)。
考點二教案的具體內容
具體內容包括十二項：
(1)課題(說明本課名稱);
(2)教學目的(或稱教學要求、教學目標，說明本課所要完成的教學任務);
(3)課型(說明屬新授課，還是複習課);
(4)課時(說明屬第幾課時);
(5)教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題);
(6)教學難點(說明本課學習時易產生困難和障礙的知識點);
(7)教學方法(說明採用何種教學方法);
(8)教學過程(或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟);
(9)作業處理(說明如何布置書面或口頭作業);
(10)板書設計(說明上課時準備寫在黑板上盼內容);
(11)教具(或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具);
(12)教學反思(教者對該堂課教後的感受及學生的收穫、改進方法)。
考點三各類課型教案編寫的要點
1.新授課教案的編寫要點
(1)設計好複習引課的內容。
(2)寫明新授內容的邏輯層次。
(3)寫明有效措施，便於突破難點
(4)進行適當的鞏固小結。
2.習題課教案的編寫要點
(1)設計好設問的問題和時機。
(2)寫好方法性總結。
(3)明確啟發引導思維的方向。
3.複習課教案的編寫要點
(1)明確目標，提出問題。
(2)對症下藥，實施補救。
4.實驗課教案的編寫要點
(1)寫明要求。
(2)寫清問題及處理方法。
模組5活動2 準備教學資源
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