如何培養孩子良好的學習習慣
一般說，學習較好的孩子上課注意力集中，主動觀察，積極探索，思維活躍，跟著老師思路走。而學習習慣較差的孩子通常懶惰、馬虎、粗心，上學時丟三落四，作業不按時完成甚至不寫。
乙個孩子學習成績的好壞跟他自己的學習習慣息息相關。雖然良好的學習習慣相對於各門科目都有特定內涵，但也存在共性內容，包括平時勤奮刻苦；上課帶齊學習用具，專心聽講獨立思考，主動改錯；每日重視老師留的課堂作業，保質保量完成家庭作業；寫字規範，作業本乾淨等。下面我舉兩個例子。
例一、甲同學聰明外向，上課積極回答問題，但是作業一落到紙上就潦潦草草，十分馬虎，錯誤百出，和上課的狀態判若兩人。經了解，他回家先看電視，晚上花在學習上的時間很少，甚至邊看電視邊寫作業。一讓關電視，他就大叫大嚷，或者賭氣不理睬父母。
如果您的孩子像甲同學，該怎麼辦？
● 幫孩子尋找學習樂趣並恰當獎勵。可以跟孩子做個小遊戲，您當學生，讓
孩子當老師決心非要好好「教你」不可；還可以跟孩子搞比賽，誰進步誰得小紅旗。此外，要善於抓住孩子的「閃光點」，用正當的方法獎勵他，讓他覺得學習有無究樂趣。
● 制訂學習計畫並嚴格執行。學習計畫是培養良好學習習慣的重要方法，應
註明什麼時間做什麼事。最好讓孩子自己制訂，家長監督執行。
● 密切聯絡老師並耐心說服教育。多與老師交流，了解孩子在校表現。如果
表現良好，可以要求他在家也如此做到；如果在校表現不算好，要與老師一塊兒教育孩子，端正學習態度，認識到養成良好學習習慣的重要性，自覺改正自己不良的學習習慣。
● 鞏固好的學習方式並逐步養成習慣。良好的學習習慣不是一朝一夕就能養
成的，孩子一旦掌握了好的學習方法後，應不斷鞏固完善，使之成為習慣。這時，可以放手讓孩子自覺學習，但要時刻提醒，堅持到底。
例二、乙同學有一顆上進心，他上課聽講，希望自己學習好，但成績總不理想。原來，他雖然上課聽講，但課後很少學習，放學回家貪玩，課前不預習，課後不複習，影響了進步。如果您的孩子像乙同學，該怎麼辦？
● 協助孩子制訂學習計畫。要針對孩子的實際，幫助制訂具體的家庭學習計
劃，如設計乙個時間表，每天安排固定時間複習、預習功課，完成作業等；不先完成學習任務就不能做其他事情，使孩子在家的學習活動有計畫、有規律。
● 嚴格執行計畫要求。計畫制定後關鍵是落實，要盡量講清楚為什麼這樣做
的道理，嚴格要求孩子按照規範執行，並且長期堅持。使孩子願意遵守計畫，樂於執行有關要求。
●關心、了解學習情況。每天應抽出一定時間詢問孩子的學習情況，了解孩
子應該在家裡完成的學習任務，幫助孩子解決學習中遇到的困難和問題，使孩子感受到你時刻關心他的學習。
●創設良好的學習環境。如給孩子獨立的房間，或給孩子使用固定的書桌椅、時間等專用於學習，不要隨意占用孩子的書桌堆放雜物或玩樂。
●耐心訓練指導。由於孩子自制力差，常會不由自主地違反行為規範，因此碰到不按要求去做時要堅持正面引導，多表揚、少批評，曉之以理，持之以恆。
●正確評價調整。在幫助孩子養成良好學習習慣過程中，要善於發現並及時肯定孩子的進步，對做得不夠的應實事求是地指出努力的方向和正確方法，使孩子學會不斷強化正確行為，修正不正確行為。
孩子沒有良好學習習慣是影響進步的重要原因，而習慣是在生活過程和教育過程中逐漸形成與培養起來的，主要靠簡單的重複和有意識的練習來實現。
孩子學習習慣不好，很多方面都能從我們大人身上找到原因。比如，有家長根本沒有意識到自己的責任，孩子幾乎天天不寫家庭作業，有家長不能持之以恆地培養孩子，有家長教育孩子方法不對。家長應多跟學校聯絡，同老師一起找到適合培養自己孩子的方法，借助老師的力量改變孩子的不良學習行為，盡而提高成績。
不能持之以恆的家長，應該提高認識，和孩子共同完成他的學習任務。
「沒有規矩，不成方圓。」小學階段主要是養成教育，小學是各種習慣養成的基礎時期，低年級更是良好習慣養成的關鍵時期。希望家長重視孩子良好學習習慣的培養，從現在做起促進孩子學業進步，全面發展。
下列問題，符合自己的就答「是」，不符合的就答「否」，有時符合有時不符合就答「不一定」。（1）學習有固定時間。
（2）寫作業磨蹭，邊寫邊玩。
（3）上課走神，東張西望。
（4）身邊經常備有辭典、字典等學習工具。
（5）上課有小動作。
（6）在學習中經常沉迷於空想。
（7）做數學常因馬虎被扣分。
（8）學習結束之後自己收拾書桌。
（9）做作業有困難自己獨立解決。
（10）學完後，主動背誦記憶重要的知識。
（11）一邊聽廣播或看電視一邊學習。
（12）每天都能按時完成作業。
（13）發回的試卷，經常重複看幾遍，進行研究。
（14）討論學習問題能積極發言。
計分方法：第1、4、8、9、10、12、13、14題答「是」給2分，「不一定」給1分，「否」不給分；第2、3、5、6、7、11答「是」不給分，「不一定」給1分，答「否」給2分。把每題所得分數相加，即是總分。
等級評定：總分7分以下非常差，8~12分較差，13~20分一般，21~25分較好、25分以上非常好。
養成好習慣
預習習慣
基本要求：按教師或教材要求做好課前預習，尋找聽課重點、難點，提高課堂聽講的有效性。
培養目標：
1.提前預習課程，每天晚上和上課前，都要對將要學習的課程做簡要的預習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。
2.預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料尋找答案，也可以向同學、家長詢問，仍然沒有解決的問題要標記出來，以便在課堂上有重點地學習。
3.預習時要學會用筆在課本上做不同的標記，如：重點內容在文字下面標△，有疑問的地方在文字下面畫線並在旁邊寫上「？」等，以便在課堂學習時多留心。
4.預習時要精力集中，培養自己一絲不苟的學習習慣。
二、聽課習慣
基本要求：課堂上認真聽講，積極主動地參加各種課堂教學活動，踴躍發言，遵守課堂紀律，積極思考。
倡導中高年級的學生認真做好課堂筆記。
培養目標：
1.課前做好準備，自覺檢查課本、課堂練習本，必須的文具按要求放好。
2.課堂上認真接受教師指導，專心致志地參與探索，全身心地投入學習。
3.有疑難問題時，及時舉手發言。
4.要善於合作學習，在進行分級實驗、動手操作、課外遊戲等活動時互相幫助，共同提高。
5.在功能教室上課以及放學回家，要將桌面整理乾淨，並擺好桌椅。
三、複習習慣
基本要求：及時複習功課，加深對所聽課的理解和記憶，提高課堂學習效率。
培養目標：對當天學習的內容及時複習鞏固，需要記憶的字詞句篇、概念、公式以及單詞、語句、名人名言等理解深刻，記憶準確，提高學習效率。
四、作業習慣
基本要求：認真獨立完成作業，專心細緻，認真審題，書寫規範，按時繳交，及時更正。
培養目標：
1.當天的作業要當天完成，在做完老師布置作業的前提下，有餘力的學生要養成自主設計和完成作業的好習慣。
2.獨立、認真、按時完成老師布置的各類作業，不抄襲別人的作業。沒完成作業主動向老師說明理由，並及時補上。
3.寫完作業後把作業放人書包中，並整理書包，使學習資料在書包中分類放置有序。
4.當作業本、練習本、試卷等發下之後，首先檢視老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時改正，不放過乙個錯字或錯題。
五、閱讀習慣
基本要求：多讀好書，每天閱讀課外讀物累計不少於30分鐘，讀書姿勢正確。倡導中高年級學生學會做讀書筆記。
培養目標：
1.每天課外閱讀時間累計不少於30分鐘，每週背誦古詩文不少於2首。
2.自己訂閱的報刊應及時閱讀。摘抄課外讀物的精彩句段，或在精彩處圈點，記上自己的閱讀體會，養成 「不動筆墨不讀書」的好習慣。
3.邊讀邊思考，敢於質問，不懂的地方向他人請教或查工具書解決。
六、寫字習慣
基本要求：養成正確的寫字和握筆姿勢，掌握正確的寫字規則和方法，書寫規範、工整。
培養目標：
1.做作業時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時想好再下筆。
2.保持正確的寫字姿勢，做到「頭正、身直、足平、臂開」，做到「三個一」：眼睛離書本一尺、胸離桌子一拳、握筆處離筆尖一寸。字跡工整，書寫規範。
3.不在書本上亂塗亂畫，養成寫字墊紙的好習慣，不隨便撕作業紙，保持作業本的清潔和完整無缺。
4.寫完作業必須認真仔細檢查，發現錯誤及時糾正。
七、聽說習慣
基本要求：善於傾聽他人的見解，養成認真傾聽、分析、思考的習慣，善於交流，勇於發表自己的意見和看法，表述流利，條理清晰。
培養目標：
1.養成認真傾聽、分析、思考的習慣。積極踴躍發言，敢於提出自己的不同見解，並不斷修正、彌補自己的不足。說話完整，口齒清晰，聲音洪亮，儀態端莊。
2.與人交流時，虛心聽取對方的見解，善於傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。
八、活動習慣
基本要求：依據個人興趣及特長，積極參加興趣小組活動，培養興趣愛好，發展潛能，張揚個性，提高自身綜合素質。
培養目標：
1.依據個人實際，積極參加學校興趣小組活動，培養興趣愛好，發展潛能，張揚個性，磨練毅力，培養恆心。
2.積極主動參與學校體育節、讀書節、科技節、藝術節等特色活動，大膽展示自我風采，在活動中提高自身綜合素質。
九、**習慣
基本要求：培養獨立思考、細心觀察的能力，善於質疑，勇於實踐，形成主動探索的習慣。
培養目標：
1.勇於實踐，積極參與各學科綜合活動，學習調查、訪問、蒐集整理文字**資料、撰寫活動報告等實踐方法。
2.培養獨立思考、細心觀察的能力，及善於質疑、形成主動探索的習慣。
十、計畫習慣
基本要求：學會根據自己的學習情況制定個人的學習計畫，按計畫合理安排學習，提高課內外學習效果。
培養目標：
1.在家長、教師指導下制定生活、讀書、活動計畫，制定切合實踐的每週、每月、每學期學習目標、學習計畫。
2.認真執行計畫，學會根據自己的實際情況做相應的調整，合理安排學習活動，提高課內外學習效果。
壞習慣有哪些
在小學生的日常學習生活中，都存在哪些「錯誤」的學習習慣？作為家長和學生，該如何避免？黃堅定校長還介紹了現今小學生學習習慣上存在的普遍問題，並提出相關對策。
1. 自我管理能力差
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