摘要：隨著社會的發展，為改善生活，大批的農村勞動力紛紛湧入城市，但他們把未成年的孩子留在了農村，形成了乙個特殊的的群體——「留守兒童」。由於各方對這些兒童的監管不到位，相當一部分兒童的教育成為當今教育的一大難題，需要**、家庭、學校、社會共同努力，形成教育合力，解決留守兒童的教育問題。
關鍵詞：留守兒童；**；家庭；學校；社會
一、農村留守兒童問題及成因自本世紀初，許多有志農民為改善自家生活狀況，紛紛湧入大中城市尋找工作，這些人中卻有相當一部分沒有能力和條件將自己的子女安置在其所在的城市，只能將其留在家中。這些兒童在他們成長的關鍵階段遠離父母，得不到本應享受的天倫之樂，受不到應受的管束，由此，社會上便出現了乙個特殊的群體——「留守兒童」。這部分孩子的年齡基本在12到18歲之間，這一階段的學生正是人生觀和價值觀的形成階段，也正是人一生當中的叛逆期。
由於他們不能和父母共同生活，在思想與行為上缺乏有效的管理，當行為出現偏差時不能及時有效地進行校正，形成了以下兩種型別：一是放縱型；另一類是自卑孤僻型。二、解決農村留守兒童教育問題的對策留守兒童教育問題不僅僅是教育方面的問題，它其實是我國社會發展到一定階段教育**現的必然現象。
要解決這一問題，不能僅僅靠學校和教育部門，其實它牽涉到學校、社會、家庭和**四個方面，我們要從以上四個方面來尋求解決的對策。1.**方面。
**的責任主要是在政策方面採取措施，確保教育的公平和諧發展，這是**的職責所在。一是**要確保義務教育的順利實施，貫徹落實《義務教育法》，使農村地區和貧困地區的義務教育逐步實現全部免費，使農村留守兒童能有學上、上起學。二是打破二元制的城鄉戶籍壁壘，建立與社會發展相適應的戶籍制度，允許農民工合理流動，採取配套措施，讓農民工進入城市的同時，能接受他們的子女進入城市，並能接受該接受的教育。
三是順應教育發展趨勢，在農村實施合班併校，集中優勢教育資源，興辦農村寄宿制學校，在學校成立相應的教學機構，對留守兒童進行有效的教育管理。2.家庭方面。
家庭是乙個人尤其是兒童少年成長發展必要的也是關鍵的環境，家庭教育在兒童教育方面，具有任何機構組織不能替代的作用。作為常年在外務工的父母來說，首先要轉變認識觀念上的誤區，認為自己拋家別業在外打工掙錢，只要滿足了他們物質上的需要、讓他們有學上就算盡到了乙個做父母應盡的義務。父母要充分注意親子之間的溝通與交流方式，最好能做到每週交流一次，及時了解孩子的生活、學習情況。
除了與孩子保持經常的聯絡外，還應經常與子女的任課教師、班主任聯絡，了解他們各方面的表現。其次，還應十分重視孩子監護人的選定問題。如果夫妻雙方同時外出務工，應盡可能把子女寄放在有一定學習環境、比較有文化並且有一定責任感、能更好地監督和指導自己孩子的親朋好友處，如果沒有相當可靠的人代為監護，父母最好要在力所能及的範圍內加強對留守子女的關心呵護。
3.學校方面。學校在農村留守兒童的教育方面應是主要力量。
對於如今的學生，除兩個假期，他們的大部分時間都在學校，因此學校在留守兒童教育方面的作用就顯得尤為重要。第一，作為教育的主要方面，首先要轉變教育觀念，以學生為本，以學生的全面發展為本，從單純的智力素質教育轉變為全面發展。第二，在班級管理方面，班主任老師要對留守兒童的管理給予更多的關注，多接近他們，並組織學生形成乙個溫暖的家，讓留守兒童能切實感受到班集體的溫暖，以最大限度地彌補由於親情的缺失而給他們帶來的傷害。
4.社會方面。留守兒童的教育，僅依靠**、學校和家庭是無法完成的，還需要社會各方面力量的介入。
就當前我用社會發展的實際情況，社會力量的作用是加強和完善農村社群教育組織或機構建設，充分發揮社群教育對學校教育和家庭教育缺失的彌補作用，使家庭教育、學校教育和社會教育三位一體，互補共生。農村留守兒童的教育問題是乙個極其複雜的、綜合性的社會問題，根據當前農村社會發展的實際情況，相關部門應集中開展宣傳教育工作，提高各方面對子女教育重要性的認識，如上所言，社會要加強和完善農村社群教育組織或機構建設，充分發揮社群教育對學校教育和家庭教育缺失的彌補作用，互補共生，共同關心農村留守兒童教育問題，更好地推動社會主義和諧社會的建構和發展。
農村中學留守兒童教育問題實施方案
2 社會各界廣泛支援 校教研室將大力支援課題組的研究活動，校內各個部門都表示將為此課題研究提供幫助，學校將在人力 物力 財力等方面為課題組提供保障。本課題組全體研究人員對本課題有著濃厚的研究興趣，在論證選題過程中已蒐集了大量資料，先後進行了走訪 問卷，積累了很多素材，對課題研究的成功充滿了信心。四 ...
留守兒童教育對策
農村留守兒童不良思想行為成因分析及教育對策探索 朝天區沙河小學趙天明 社會經濟的迅速發展和改革開放的逐步深入，越來越多的農民，早已拋棄了傳統的 靠種地過日子 的生活方式，拋家棄子 大量湧入城市，開拓自己嶄新的天地。為了 淘金 多數農民工，常年出門在外，甚至多年不回家。其子女或留給老人照料，或託給親戚...
《農村留守兒童教育問題研究》科研課題實施計畫
金山鎮小學課題組 一 課題背景 改革開放以來，隨著我國社會經濟的發展和城市化程序的加快，城鄉間人口流動的限制被打破，特別是在 中共 關於促進農民增收若干問題的意見 等一系列政策的推動下，農村剩餘勞動力大規模向城市轉移。在經濟欠發達的西部，勞務輸出已經成為農民求生存圖溫飽 求致富圖發展的一條重要途徑，...