2、社會各界廣泛支援
校教研室將大力支援課題組的研究活動，校內各個部門都表示將為此課題研究提供幫助，學校將在人力、物力、財力等方面為課題組提供保障。本課題組全體研究人員對本課題有著濃厚的研究興趣，在論證選題過程中已蒐集了大量資料，先後進行了走訪、問卷，積累了很多素材，對課題研究的成功充滿了信心。
四、課題研究設計
（一）研究物件：五段中學全體在校學生，校內外留守子女典型個案及學校、社群教育先進經驗。
（二）研究方法：以行為研究法為主，結合觀察法、調查法、個案法、經驗總結法和文獻法等。
（三）研究步驟：實驗定為一年（2023年9月－2023年9月），分為三個階段：
（1）啟動階段：（2023年9月－2023年2月）
從「組、學、訂、訪、建、聯」六字上狠抓。即組建課題小組、學習教育理論、擬訂課題報告、調查訪問，摸清情況、建立實驗檔案、聯絡家庭和社會，形成學校、家庭、社會的教育網路。
（2）實施階段（2023年3月－2023年8月）
按「開、定、組、導、調、改、評、結」八字上下功夫。即召開開題會、定實驗物件、組成互助組、誘導內因變化、調動家長積極性、改善教育環境、測定有關資料進行分析，評議、評價，進行階段總結。
（3）總結、鞏固階段（2023年8月－2023年9月）
按「總、彰、善、撰、審、結」六字開展結束工作。即全面總結成果、大力表彰先進、完善管理制度、撰寫課題實驗報告、專家評審、召開結題會。
五、課題研究的過程
1、組織課題組成員學習相關教育理論，用科學的理論和經驗指導我們的課題研究。制定課題研究實施方案，擬訂研究日程，建立科研筆記，設立課題檔案，建立課題**。
2、建立課題研究制度。堅持每週落實乙個環節的工作，每月開展集體課題研究一次，每半年對課題研究工作進行小結，。以爭取學校動員全校廣大班主任、學生支援和協助課題組開展活動。
3、開展對此類家庭學生情況調查。初步計畫開展三次調查，準確地弄清此類學生的基本情況，其中兩次為問卷調查。摸清其家庭情況，摸清學生的個性特徵和行為方式，摸清學生對家庭的要求、對學校的要求，並建立留守子女學生檔案。
4、和留守學生結「對子」、交朋友。為了探索對此類學生教育的成功途徑，填補他們殘缺的愛，課題組選出具有代表性的學生作幫輔物件，由課題組老師分兩批同這些孩子結「對子」、交朋友。
5、舉行「熱愛生活」聯誼活動。為了增進了解、聯絡感情，我們將邀請一批結對同學，舉辦題為「熱愛生活」的聯誼會，講故事、詩歌朗誦、唱歌跳舞、猜謎、談感想……拉近大家的距離，融洽大家的情感，課題組老師和結對學生促膝談心，交換意見，合影留念。
6、開展個案追蹤活動。確定「結對子」、交朋友的幫輔物件後，每個課題組成員即認真擬訂幫輔計畫，開展談心，走訪調查（家庭和鄰居），輔導學習，組織活動。
7、勤寫**。
六、參考文獻
1、影視《不想長高的孩子》 導演：張繼龍
2、《世紀之痛》 作者：張國祚
3、《空巢》 作者：牛車
七、課題研究的預期成果
1、大面積轉變我校留守子女的教育教學現狀，讓他們愉快健康地成長。
2、形成專題**集、影像資料、研究報告等。
3、提高家長（監護人）教育、管理孩子的水平。
2023年10月1日
農村留守兒童教育問題及對策
摘要 隨著社會的發展，為改善生活，大批的農村勞動力紛紛湧入城市，但他們把未成年的孩子留在了農村，形成了乙個特殊的的群體 留守兒童 由於各方對這些兒童的監管不到位，相當一部分兒童的教育成為當今教育的一大難題，需要 家庭 學校 社會共同努力，形成教育合力，解決留守兒童的教育問題。關鍵詞 留守兒童 家庭 ...
《農村留守兒童教育問題研究》科研課題實施計畫
金山鎮小學課題組 一 課題背景 改革開放以來，隨著我國社會經濟的發展和城市化程序的加快，城鄉間人口流動的限制被打破，特別是在 中共 關於促進農民增收若干問題的意見 等一系列政策的推動下，農村剩餘勞動力大規模向城市轉移。在經濟欠發達的西部，勞務輸出已經成為農民求生存圖溫飽 求致富圖發展的一條重要途徑，...
《農村留守兒童教育問題研究》教育科研課題實施方案
金山鎮小學課題組 一 教育科研組織及職責 成立學校教育科研工作領導小組 組 員及職責如下 一 科研課題領導小組 負責學校教育科研工作的總體安排，日常管理 科研督導。組長 李慶明 副組長 李紹燕 成員 王華周光友王少華陳學明楊清普學明劉璐普天俊 二 科研課題審核小組 負責組織科研課題申報 評審 立項工...