2015-2016學年度第二學期
一、指導思想
為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利於薄弱教師快速成長的培養機制，根據相關要求，結合我校實際情況，特制定 「精準幫扶」工作實施方案。
二、「精準幫扶」活動目標
通過以老帶新、「精準幫扶」的幫教方式，使薄弱教師教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，能勝任本職工作及業務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。
三、「精準幫扶」物件及幫扶教師
幫扶物件：呂文娟李小英白金勇溫志濤魯科軍黨忠選張明霞
幫扶教師：劉春紅馬明詩高永飛杜紅軍杜斌文段福亨趙四軍
四、「精準幫扶」時間
「精準幫扶」活動時間週期為1學期。
五、「精準幫扶」工作領導小組
組長：段福亨副組長：杜斌文馬明詩
成員：杜紅軍趙四軍高永飛各教研組長
六、「精準幫扶」活動過程
1．活動目標：
薄弱教師在指導教師幫助下，了解新課改對教育教學管理的要求，初步熟悉任教學科的教育教學常規，基本能夠按照新的理念進行教育教學活動。主要體現：
（1） 制定教育及學科教學計畫
（2） 鑽研教材、備課。
a 課的結構，課型不同，課的結構也不同
b 每節課的重點難點及突破方法
c 板書的設計及教學**運用
d 逐步形成自己的課堂教學模式、方法
e、作業量、作業批改、輔導等環節
（3） 課堂教學
a、 教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍
b、 資料、教學用具準備；師生雙邊、多邊活動的過程
c、 現代教育技術的使用；注重學生創新能力的培養
d、 運用並逐步形成自己的課堂教學模式、方法
（4）學會說課、評課
（5）教學教育自我總結、反思和評價
2．活動要求
（1）薄弱教師結對子後應制定出具體實施計畫。
（2）薄弱老師要積極主動地加強學習（既要向幫教教師學，又要向書本學），要善於動腦，勤於動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），每學期要寫「精準幫扶」工作總結、心得體會。
（3）指導教師要加強示範和指導，要歡迎新教師隨時到堂聽課，聽課之後必須互相交換意見，並作出各種記載。本學年學校將安排劉一瓊、陳**、趙四軍、杜順權為弱科教師上教學示範課。
（4）指導示範課後的第二週每位每位教師教師要上好一節教研組內的匯報課。
（5）每學期初、末，指導教師對薄弱教師的教學計畫，複習計畫、備課筆記、作業批改等情況進行檢查，作好記載，並對該教師的教育教學情況作出合理的評價。
（6）薄弱教師每學期聽課20節以上。
（7）加強教育教學理論學習，並做好學習筆記。
3．活動形式
（1） 定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。
（2） 活動範圍靈活多樣
（3） 教與學，幫與做相結合
（4） 研究與討論,教育與談心相結合
（5） 指導，聽課、檢查相結合
4．每學期主要開展「六個一」活動（在幫教教師的指導幫助下完成）
（1）一節教學入門課（在期中考試前、以新課為主）
（2）一篇***的教學設計
（3）乙個單元的教材分析
（4）一篇教學**或教學反思
（5）一節規範課堂教學匯報課
（6）一節全校公開課
以上材料每學期末一併交相關教研組。
七、加大管理力度、提公升「精準幫扶」活動效果
加強薄弱教師精準幫扶管理工作，使幫教幫學活動進一步細化。管理中，以人為本，精準幫扶活動過程式要突出新、活、嚴、實，向管理要效果；學校、教研組、「結對子」物件三位一體結構嚴密、資訊暢通、管理到位、強化幫教幫學效果。定期與不定期相結合地進行檢查驗收。
問城中學
二〇一六年五月二十四日
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