知識目標
1.了解動能的概念；
2.了解動能定理的基本內容。
2課時教學目標
情感目標
1.通過對動能的學習，培養學生嚴謹的邏輯推理能力；
能力目標2.通過對動能定理的學習，培養學生分析、解決實際問題的
能力。1.通過對動能概念的學習，讓學生領悟實驗加推理的科學研究方法；
2.通過對動能知識的學習，了解動能的應用，培養其基本的環保意識和可持續發展的觀念。
重點動能的概念，動能定理難點動能定理
教具多**展示系統，「動能與物體質量、速度的關係」的演示實驗裝置
主要教學過程
一、引入課題
用多**展示系統展示教材圖2-7。
學生**學生活動
提問：我國在唐代就發明了水車，它是一種由竹或木製成的輪形提水機械。它建造在河流中，利用流動的河水，它教學過程設計
可以自動地將水輸送到高處的水槽，灌溉農田。你知道它利用的是什麼能量嗎？
學生思考
（一般情況下，學生都能回答出來，因為在初中進行過並回答定性學習。學生只知道是動能，但不知道動能的具體大小是多少）
引入課題：
我們今天來進一步學習有關動能的知識——第二節動板書能動能定理。
二、動能
板書如果乙個物體能夠對外界做功，我們就說這個物體具有能量。我們在初中學過，物體由於運動而具有的能量叫作動板書
能。水車利用的就是河水的動能。那麼，動能的大小跟哪些因素有關呢？
用多**展示系統展示教材圖2-8。
學生**
演示實驗讓滑塊a從光滑的導軌上滑下，撞到乙個靜學生觀察止的木塊b上，推動木塊做功。讓同乙個滑塊從不同的高度滑下，可以看到，高度越高，滑塊滑下的速度越大，把木塊推得越遠，對木塊做功越多；讓質量不同的滑塊從同一高度滑下，滑塊滑下的速度相同，可以看到，質量越大的滑塊把木塊推得越遠，對木塊做的功越多。
通過大量精確的實驗，人們發現：乙個質量為m，速度為v的物體，它的動能等於物體的質量與速度二次方乘積的一半。用ek表示動能，則有ek1
mv22
板書板書
動能是標量，它的si單位是j。
例題1乙個質量為60 kg的人以10 m/s的速度奔跑；一顆質量為0.010 kg的子彈以800 m/s的速度射出；人和子彈相比，哪乙個的動能大？
解根據動能的定義式，人的動能是
11ek1m1v1260102j3 000 j
22子彈的動能是
ek211
m2v220.0108002j3 200 j22
通過比較可知，子彈比人的動能大。三、動能定理
如果乙個質量為m，初速度為v1的物體，受到外力f的作用，並在力的方向上產生了乙個位移s，而物體的末速度變板書為v2。從功和能的角度看此過程，外力對物體做了功w，物體的動能發生了變化。它們之間的關係為w11
mv22mv1222
板書即合力做的功等於物體動能的增量，這個結論叫作動能定理。
板書例題2汽車的制動效能，是衡量汽車效能的重要指標。在一次汽車制動效能的測試中，司機踩下剎車，使汽車在阻力作用下逐漸停止運動。下表中記錄的是汽車在不同速度行駛時，制動後所經過的距離。
汽車速率v/（km/h）
10204060
請根據表中的資料，分析以下問題：
（1）為什麼汽車的速率越大，制動的距離也越大？
制動距離s/m
1416?
（2）讓汽車載上3名乘客，再做同樣的測試，結果發現制動距離加長了。試分析原因。
（3）設汽車在以60 km/h的勻速率行駛的時候（沒有乘客）制動，在表中填上制動距離的近似值。試說明你分析的依據和過程。
解（1）以汽車為研究物件。在制動過程中，剎車產生板書的阻力對汽車做負功，汽車制動後的末速度是零。假設汽車制動時的阻力不變，由動能定理可知：
1fs0mv12
2汽車制動前的速率越大，初動能就越大，制動時阻力做的負功也越多，因而制動過程中經過的距離也越長。
（2）載上3名乘客的汽車，質量增加了，在速率相同的情況下，初動能也增加了。假設汽車制動時的阻力不變，由動能定理可知，制動距離也會隨著增加。
（3）由於不知道汽車的質量及其制動過程中的阻力大小，所以不能直接求解。但是我們通過分析動能定理和表中
的資料發現，制動距離與汽車速率的平方成正比，因此可以得出當汽車速率為60 km/h時的制動距離是36 m。
動能動能定理1．動能
物體由於運動而具有的能量叫作動能。可用公式表示為：
小結2．動能定理
合力做的功等於物體動能的變化，這個結論叫作動能定理。w11
mv22mv1222ek
1mv22
回顧本節知識
練習2-2
1．解由動能定理，得
w11112mv2mv12m102050m222
隨堂練習
w212111
mv2mv12m202m102150m2222
學生思考
所以，第二種情況做的功多。
2．解由題意可知，小車加速是由於乙個水平推力的作用。由並回答
動能定理，得
wf112
mv2mv12221
2.05202
f2.5
f＝10 n
課後作業
練習2-2
3．解（1）由於球在被踢前的速度為0，被踢後的速度為10 m/s，
由動能定理，知該運動員踢球所做的功為
獨立完成
w1112mv2mv12(0.51020)j＝25 j222
（2）由於球被踢後沿地面滾動了25 m後停止，由動能定理，知球滾動過程中阻力做的功為
wf1112mv2mv12(00.5102) j25 j222
球滾動過程中克服阻力做的功為25 j。由功的公式wf＝－ffs，得球所受的平均阻力為
ffwf25
n1 ns25
第二章第二節
一 選擇題 本大題共5小題,每題3分,共15分 1.2014 陝西窯店期末 用如圖所示的刻度尺來測金屬塊的長度,下列測量結果正確的是 a.8.58 cm b.1.58 cm c.1.5 cmd.以上讀數都不正確 2.2013 郴州中考 如圖所示,小明同學對物理課本進行了測量,記錄如下 長為25.91...
機械製圖教案第二章第二節
職業技術學院 教師授課教案 20 20 學年第學期課程機械製圖 職業技術學院授課教案附頁第 2 頁 教學內容 舊知複習 三檢視的形成及其對應關係 重點回顧 三檢視之間長對正 高平齊 寬相等的對應關係，物體三檢視的畫法及作圖步驟 講授新課 第3節點 直線 平面的投影 一 點的投影 1 點的投影規律 如...
馬原筆記第二章第二節
一 真理的客觀性 絕對性和相對性 一 真理的客觀性 真理本身是主觀的客觀 普遍有效的 馬克思主義 真理是對客觀事物及其規律的正確反映。所謂正確反映，是指真理是在實踐基礎上主體認識對客體本質和規律的符合 一致和接近。馬克思主義真理觀與舊唯物主義真理觀的 符合論 的區別 它認為真理與客觀事物之間的符合關...