課題第2單元第2講通過激素的調節(一)
課型新授課
本節重點1.激素的發現2.血糖調節例項自主預習
教師青山中學熊英
1.完成導學案知識梳理環節
2.自主嘗試製作血糖調節模型，並和小組成員商討血糖調節的原理。
學習內容與過程
一．激素調節的發現——促胰液素的發現[基礎知識梳理]1.傳統觀點：
傳導刺激分泌
________胰腺胃酸小腸_______
____興奮
2.沃泰默的實驗
注入上段小腸腸腔胰腺_________
1.稀鹽酸
注入實驗過程
血液胰腺________2.稀鹽酸
注入3.稀鹽酸切除神經的上段小腸腔胰腺
實驗結論：胰液分泌是
3.斯他林和貝利斯的實驗
實驗假設：在的作用下，小腸黏膜可能產生了一種這種物
質進入血液後，隨血流到達胰腺，引起胰液的分泌
砂子同一條
____胰液實驗組：提取液稀鹽酸+狗上段小腸黏膜
狗的靜脈
研磨注入
實驗過程：
注入對照組：稀鹽酸血液________胰液
實驗結論：小腸黏膜在鹽酸的作用下分泌某種化學物質促進胰腺分泌胰液，並將這種化學物質命名為
1.發現了第一種激素
實驗意義：
2.使人們認識到人和動物的生命活動除神經調節外還有________調節
4.巴甫洛夫的感慨
以上實驗告訴我們：從事科學研究應該不創造性嚴謹的等。
二、激素調節的例項
例項一：血糖平衡的調節[基礎知識梳理]1.血糖的**和去路
去路**
氧化分解消化、吸收
co2+h2o+能量（主要去路）食物中醣類
合成血糖（主要**）分解
（_____g/l）_____糖原轉化
轉化脂肪、某些氨基酸等非糖物質脂肪等非糖物質
2.血糖平衡的調節過程血糖＞1.6—1.8 g/l時出現_____(1)過程
(2)調節方式調節：如：下丘腦
_________調節(主要)：如：胰島素、胰高血糖素、腎上腺素[拓展提公升]
1.糖尿病的成因：________細胞受損，胰島素分泌不足，糖代謝出現障礙
病症：「三多一少」，即體重減輕注意：尿糖不一定是糖尿病
2.胰島素與胰高血糖素的直接關係：胰島素是唯一降血糖的激素，因此一旦分泌，意味著血糖過高，因此胰島素分泌會抑制胰高血糖素的分泌，但胰高血糖素分泌增加時，由於其作用於肝糖原使其迅速分解，血糖迅速公升高，因此胰高血糖素分泌的增加會增強胰島素的分泌，從而維持血糖平衡。
2。2通過激素的調節導學案
高二生物導學案班級 姓名 2012年月日 一 目標導航 1 描述動物和人體的激素調節2 描述血糖調節 甲狀腺激素分泌的調節。3 運用建構模型的方法，建立血糖調節的模型。4 動物激素在生產中的應用。5 討論促胰液素的發現過程中，科學態度和科學精神所起的重要作用 二 自主學習學生閱讀教材p23 29 完...
《通過激素的調節》教學反思
通過激素的調節 教學反思教了什麼1 激素調節的發現及概念 2 人體內分泌腺的特點 種類和它們所分泌的激素 3 說出生長激素 甲狀腺激素 胰島素的主要功能及分泌異常時的表現 4 通過例項說明激素的調節 5 激素調節的特點 怎麼教的1 創設情境，提出問題，學生討論交流，引入新課學習課件展示巨人症，侏儒症...
通過激素的調節教學設計
2.2 通過激素的調節教學設計 一 教學目標 1 描述動物和人體的激素調節。2 運用建構模型的方法，建立血糖調節的模型。3 討論促胰液素的發現過程中，科學態度和科學精神所起的重要作用。4 動物激素在生產中的應用。二 教學重點和難點 1 教學重點 1 促胰液素的發現過程。2 血糖平衡的調節。2 教學難...