2.2 通過激素的調節教學設計
一、教學目標
1．描述動物和人體的激素調節。
2．運用建構模型的方法，建立血糖調節的模型。
3．討論促胰液素的發現過程中，科學態度和科學精神所起的重要作用。
4．**動物激素在生產中的應用。
二、教學重點和難點
1．教學重點
（1）促胰液素的發現過程。
（2）血糖平衡的調節。
2．教學難點
激素調節的例項分析。
三、課時安排
2四、教學過程
〖板書〗一、激素調節的發現
〖資料分析及討論〗
1.提示：不迷信權威、創造性思維、嚴謹的實驗設計等。
2.提示：他們的科學發現主要包括兩個方面的內容：其一是發現促胰液素；其二是發現了不同於神經調節的另一種調節方式──激素調節。
〖板書〗
激素：一類數量極少，但有特殊生理作用，可激起生物體內特定器官巨大反應的物質。（引導學生回憶歸納激素的概念，並用課件展示）
激素調節：由分泌器官（或細胞）分泌的化學物質的進行調節。
批註強調激素及其分泌的相關知識
激素的種類和分布（課本25頁觀察，課件展示）
〖板書〗二、激素調節的例項
（一）、血糖平衡的調節
1.以「問題**」引入，生思考回答師提示。
〖提示〗計算：如果僅靠血液中的葡萄糖，馬拉松運動員只能跑1 min左右（0.8～1.2 min）。
討論：可能會導致血糖含量短暫的輕度下降，但仍能基本保持穩定，不會影響運動。因為在運動過程中，血糖會因補充肌肉消耗的醣類物質而含量下降，同時，血糖會隨時從儲能物質的分解、轉化等得到補充。
2．分析血糖的三個**和去向（觀察教材圖2－9）
3．血糖的調節
（1）激素調節
血糖下降的激素：胰島素（唯一降糖激素）**：胰島b細胞
血糖公升高的激素：胰高血糖素、胰島素**：胰島a細胞
（2）神經調節
① 當血糖含量降低時→下丘腦有關神經→作用於腎上腺和胰島a細胞→分泌腎上腺素和胰高血糖素→血糖含量公升高
② 當血糖含量公升高時→下丘腦有關神經→作用於胰島b細胞→分泌胰島素→血糖含量降低
4．激素間的作用
拮抗作用：胰高血糖素和胰島素
協同作用：胰高血糖素和腎上腺素
〖思考與討論〗生思考師提示。
1.提示：在運動員的比賽過程中，血糖可以通過三條途徑得到補充：食物中的醣類經過消化和吸收、糖原分解為葡萄糖及一些非糖物質轉化為葡萄糖。
2．提示：這是因為這些被吸收到體內的葡萄糖部分合成糖原儲存起來了，部分轉化為脂肪、氨基酸等非糖物質，還有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢復正常。
〖板書〗（二）、反饋調節——在乙個系統中，系統本身工作的效果，反過來又作為資訊調節該系統的工作。
〖旁欄思考題〗生思考師提示。
〖提示〗反饋調節有正負反饋之分，其中負反饋在日常生活及人體的生理活動中都很常見。我們日常生活中用到的電冰箱、空調等的調溫系統都是根據負反饋原理來設計的，機體內的許多生理活動，如絕大多數激素的分泌、體溫調節等都是負反饋調節的最好例子。正反饋在人的正常生理活動中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固過程、分娩過程、月經週期中黃體生成素的釋放等。
日常生活中也不乏正反饋的例項，如某位學習刻苦的同學得到表揚後，學習更加刻苦。
〖與社會的聯絡〗生思考師提示。
提示：糖尿病是由遺傳和環境因素相互作用而引起的一種常見病，與人們的飲食狀況和生活方式有直接的關係。飲食過多而不節制，營養過剩，體力活動過少，從而造成肥胖（脂肪堆積）等是糖尿病的誘因之一。
現代社會人們的壓力越來越大，伴隨著精神的緊張、情緒的激動等多種應激狀態，體內公升高血糖的激素（如生長激素、去甲腎上腺素、胰高血糖素及腎上腺皮質激素等）會大量分泌，從而使血糖公升高。
糖尿病的**必須以飲食控制、運動**為前提。糖尿病病人應控制進食醣類食物，減少高脂肪及高膽固醇食物的攝入量，適量增加高纖維及澱粉類食物。經常參加體育運動，盡可能做全身運動，包括散步和慢跑等。
在此基礎上，適當使用胰島素增敏劑等藥物。
選講（課後引導學生完成）
〖學生活動〗模型建構：先陳述血糖調節過程再畫出血糖調節的**式模型。（分析與討論）
〖提示〗1.乙代表胰島。
2.當血糖水平公升高時，胰島b細胞分泌的胰島素增加，同時胰島a細胞分泌的胰高血糖素減少；反應的結果將使體內血糖水平下降到正常水平。當血糖水平降低時，胰島b細胞分泌的胰島素減少，同時胰島a細胞分泌的胰高血糖素增加，從而使體內血糖水平上公升到正常水平。
《通過激素的調節》教學反思
通過激素的調節 教學反思教了什麼1 激素調節的發現及概念 2 人體內分泌腺的特點 種類和它們所分泌的激素 3 說出生長激素 甲狀腺激素 胰島素的主要功能及分泌異常時的表現 4 通過例項說明激素的調節 5 激素調節的特點 怎麼教的1 創設情境，提出問題，學生討論交流，引入新課學習課件展示巨人症，侏儒症...
通過激素調節的學案
課題第2單元第2講通過激素的調節 一 課型新授課 本節重點1.激素的發現2.血糖調節例項自主預習 教師青山中學熊英 1.完成導學案知識梳理環節 2.自主嘗試製作血糖調節模型，並和小組成員商討血糖調節的原理。學習內容與過程 一 激素調節的發現 促胰液素的發現 基礎知識梳理 1.傳統觀點 傳導刺激分泌 ...
通過激素的調節神經調節與體液調節的關係
知識點一激素調節的發現 概念 作用特點及人體主要內分泌腺 知識點二激素調節的例項 知識點三神經調節和體液調節的比較 動物激素的種類 功能 本質及調節特點 1 動物激素的種類 功能及其關係 2.動物激素的化學本質 2 氨基酸衍生物 甲狀腺激素 腎上腺素 3 脂質類激素 性激素 3 激素調節的特點 1 ...