1我喜歡亂塗亂畫，筆記本裡常有許多圖畫或者箭頭之類的內容。
2我的字寫得不整潔，作業本上常常有塗黑圈的字或者橡皮擦過的痕跡。
3對剛買來的電器或其它新產品，我不喜歡看說明書，我喜歡馬上動手試著去用。4我把事物寫下來能夠記得更清楚。
5我只要聽見了就能記住，無須看見或者通過閱讀。
6當別人給我演示如何去做某事時，我的學習收穫最大，而且我也會找機會試著自已動手去做。
7如果有人告訴我如何到乙個新地方去，我不寫下行走線路圖就會迷路或者遲到。8寫字很累，我用鋼筆或者鉛筆寫字的時候用力很重。
9我喜歡以嘗試錯誤的方式解決問題，不喜歡以按部就班的方式解決問題。
10當我想記住某人的**號碼或者諸如此類的事情時，我得在腦子裡「看」一遍才行。11即使醫生認為我的視力很好，我的眼睛也很容易疲勞。
12我在按照指示或說明去做事情之前，喜歡先看一看別人是怎麼做的。13我答題的時候，腦子裡往往能「看到」答案在書中的第幾頁。
14我閱讀的時候，容易把結構相似的詞弄混。如，馬與鳥、請與清、them與then等。15我發現自己在學習的時候常常中斷下來去做別的事。
16我在課堂上聽講的時候，喜歡聚精會神地視著主講人。17我難以看懂別人的筆記。18我不善於口頭或書面表達
19當有人在談話或者有**聲時，我很難集中注意力聽明白某個人在說什麼。20如果讓我選擇是通過聽講座還是看書的方式獲得新資訊，我會選擇聽講座。21甚至在陌生的環境中我也比別人不容易迷路。
22如果有人給我講個笑話，我很難馬上明白過來。23我對聽來的故事比書上看到的故事印象更深
24當我想不起乙個具體的詞時，我會用手比劃著幫助回憶。25如果有乙個安靜的地方，我會把事情幹得更好。26一首新歌我只要多聽幾遍就會唱了
27體育課中，我不喜歡聽老師講動作要領，而是喜歡自己先模仿28我只要觀察過別人做活，無須親自看書就能學會。
29看過的電影電視，我對裡面的**音響效果比畫面印象更深
30別人告訴我乙個**號碼，我自己不說一遍或者寫一遍，一般很難記住，哪怕別人說很多遍或者寫下來給我看
31我讀書的時候喜歡用手指或者筆指著所讀之處。32如果沒有電視看，聽廣播也能讓我很歡樂33我比較喜歡手舞足蹈地跟別人說話
34字跡印刷得小，書上有汙點，紙張質量差，或者裝訂不好的書或者試卷影響我的閱讀情緒。
35我不喜歡非常安靜的環境36我對記過筆記的上課內容，即使沒有回頭看筆記，也要比沒有記過筆記的內容容易記住
測試結果的統計與解釋：
選（a）得2分、選（b）得1分、先（c）得0分。
將第1、4、7、10、13、16、19、22、25、28、31、34的得分相加，記為a；將第2、5、8、11、14、17、20、23、26、29、32、35的得分相加，記為b；將第3、6、9、12、15、18、21、24、27、30、33、36的得分相加，記為c；
用公式a/(a+b+c)計算你的「視覺」傾向權重；用公式b/(a+b+c)計算你的「聽覺」傾向權重；用公式c/(a+b+c)計算你的「動作」傾向權重；
相關理論知識資料（一）
人們接受資訊、進行學習，要借助不同的感覺器官，如憑耳朵聽，用眼睛看，用手摸等。不同的人對不同的感覺器官和感知通道有不同的偏愛，有些人更喜歡通過視覺的方式接受資訊，也有一些人更喜歡通過聽覺了解外在世界，還有一些人更習慣通過動手（或身體運動）來探索外部世界，從而掌握有關資訊。心理學的有關研究表明，不同認知通道的學習效果是有差異的。
一般地，只使用視覺通道，僅能記住材料的25%，只使用聽覺通道，能記住材料的15%，而視聽結合，使用多通道參與學習活動，則能記住材料的65%。不同感知覺型別的學習者，在學習上有不同的表現，所應採用的學習策略也各不相同。從感知覺方面看，學習者主要有視覺型、聽覺型、動覺型三種型別：
（1）視覺型
視覺型學習者善於通過接受視覺刺激而學習。喜歡通過**、圖表、錄影、影片等各種視覺刺激手段接受資訊、表達資訊。他們將所聽到的事情想象成影象，將所要說的話以形象來取代。
他們通過觀察所學到的，往往比從交談、聆聽或是實際習作中所學到的東西還要多。在學習上，他們通過自己動手塗寫，要比閱讀文字或聆聽語言更有效。這種型別的學習者喜歡閱讀，而且能夠比較容易地從書本上吸收知識。
他們能將所讀的文章輕而易舉地記住，並轉換為口語，因而在複述或書面測試中容易取得好成績。他們一般都很自信，而且具有很強的自制力，學習有自主性和計畫性，有時還具有創造性。但由於過於認真而缺乏一定的表現力，舉止呆板，書呆子氣很重，由於過於自信，也表現出一種自負的傾向。
（2）聽覺型
聽覺型學習者善於通過接受聽覺刺激進行學習。喜歡通過講授、討論、聽磁帶錄音等口頭語言的方式接受資訊。
這種型別的學生上課一般都能力認真聽講，能夠按時完成老師布置的作業，但是他們的劣勢在於過多地注意原有的知識，有時可能會影響他們潛力的充分發揮。（3）動覺型
動覺型學習者喜歡通過雙手和整個身體運動進行學習，如通過做筆記、在課本上劃線、親自動手操作等來學習。他們不喜歡老師整堂課的講解和板書，也不擅長言語表達。他們往往在體育、自然、課外活動等需要他們動手操作、實驗的學科中表現得較為突出。
這類學習者往往比其他學習者有著更大的發展潛力。這種學習型別的學生做事一般都比較守信，而且一旦集中於某事，就會做出很好的成績。但是由於他們的情緒不穩定，忽冷忽熱，雖精力旺盛，但由於熱衷於太多的事項，最後常常是一無所成。
上述三種型別的學習者的學習各有長處。學習者要了解自己屬於哪一種型別，充分發揮優勢，彌補不足。
除上述三類典型的學習者外還有混合型。
所有學習者在學習時都明顯地體現出偏於用某種或某幾種感知覺通道進行資訊加工。
相關理論知識資料（二）
對視覺型學習者的學習建議：
由於視覺型學習者的學習成績一般比較好，因此往往容易產生過於自信的思想，而且有時會沉溺於自我中心的範圍中而看不到其他外在的事物。這時視覺型學習者應該設法擴大自己的視野，放下架子，多向別人學習和請教，並多找些課外讀物和習題集等以豐富自己的知識範圍。由於他們大多把主要精力都投入到學習上了，因而有些人會對其它活動不太感興趣，特別是動手能力的培養是這個學習型別的人一定要注意的乙個方面。
這類學習者可通過下列方式加強學習能力：*用**來學習*塗鴉，畫符號*畫圖表，地圖
*把藝術與其他學科結合起來*使用腦圖
*做想象的活動
*看或製作你自己的錄象帶*運用模擬表演
*變動在房間的位置以獲得不同的景象*運用先前組織好的東西或目標設定的圖表*使材料聚集起來*突出色彩
*運用電腦圖示
相關理論知識資料（三）
對聽覺型學習者的學習建議：
多培養獨立解決問題和處理問題的能力，遇到不會或不懂的問題不可急於向他人請教，應該自己多動腦筋想辦法，或借助查字典、查有關參考資料去尋找答案，只有在實在無法解答時才可再去請教別人。
要培養自己獨立思考問題的習慣，因此，在平時的學習和生活中，要多問自己幾個為什麼，這樣既開闊了自己的思路，又使自己對問題的認識更加深入。
聽覺型學習者可通過下列方式加強學習能力：*演奏樂器
*通過歌曲進行學習
*通過參與或者聽**會來進行學習*伴隨著巴洛克**來學習*伴隨**鍛鍊身體
*把**與其他學科領域結合起來*用**改變你的情緒*用**來放鬆
*通過**來構想畫面*在電腦上譜曲
相關理論知識資料（四）對動作型學習者的學習建議：
這類學生在學習時宜採用分散法進行學習。這是因為這類學生從小養成的學習習慣通常是邊玩邊學，比如邊看書邊看電視，邊吃零食邊寫字，因此注意力往往是不集中的，分段學習法就很適合於他們，否則學習效率會很低。分段學習法是先集中學習30分鐘，然後休息10分鐘左右，再改換其他學科學習，慢慢地再把30分鐘延長到45分鐘、60分鐘、乙個半小時等，逐漸培養自己集中精力學習的習慣。
為了集中自己的注意力，開始時可以先學一些自己感興趣的學科，等情緒調動起來之後再改為學習較難的或不大感興趣的學科。這樣交替進行學習的方式可以使學習者不至於感到太疲勞，並可以逐漸地對不感興趣的學科也產生興趣，從而提高自己的學習成績。
這種型別的學習者要學點集中精力的方法。比如多給自己增加一些課外讀物，讓引人入勝的書籍來幫助培養「坐得住」的習慣，並讓自己堅信自己是坐得住的，需要改進的只是自己對學習科目的興趣和思維方法。
當然對這類學習者來說，周圍的學習環境安靜一些對他們是最有利的，因此，應該盡可能地為自己創造乙個和諧、安靜的學習環境，因為這樣可以最小限度地分散他們的學習注意力。
動覺學習者可通過下列方式加強學習能力：
*使用電腦編碼的體育運動，使你成為你正在學習的物件*用舞蹈來學習*運動來學習*用演戲來學習
*在自然學科和數學方面多動手*多改變一下狀態或多休息
*把運動與所有的課程都結合起來
*當你在游泳或散步時，在頭腦中複習一下功課*利用模型、機器、樂高技術和手工藝*利用空手道來集中注意力*利用校外調查旅行*利用班級的遊戲*利用戲劇和扮演角色
*拍打手指、拍手、跺腳、跳、爬
招聘測試的型別及考核維度
人力資源管理作業 姓名 李廣 學號 1102050234 專業 工商管理 班級 1102班 時間 2014年10月26日 工商管理系 招聘測試是指在招聘過程中，運用各種科學方法和經驗方法對應聘者加以客觀鑑定的各種方法的總稱。人與人之間是存在差異的，這種差異可以通過各種方法加以區別，這為招聘測試奠定了...
性格型別測試
指導語 下面的問題可以幫助你判斷自己的性格屬於哪一型別。每一題中有四個空，在最符合你的情況那個空中填入 4 其次填 3 再次填 2 最不符合的填 1 1 給別人留下的印象可能是 a 經驗豐富 b 熱情 c 靈敏 d 知識豐富 2 我按計畫工作時，我希望這個計畫能夠 a 取得預期效果，不要浪費時間和精...
黨課學習總結及建議
通過學習，我認為自己今後亟需在著力增強 三個意識 提高 三種能力 上下功夫，即增強全域性意識 參與意識 精品意識，提高創新能力 把握政策能力 鍛鍊領導能力。為此，我必須及時了解和掌握上級有關政策檔案精神 電力體制改革發展態勢，全市經濟社會發展重點動向，做到通曉上情 了解外情 熟悉下情 無論是學習還是...