麟遊縣天堂小學2014-2015學年度第二學期師生共用導學稿科目班級主備人
數學課題
正、反比例練習
組名使用時間
課型姓名學稿編號
綜合解決課
34反思與策略
六年級劉昂
審核人【學習目標】
1、進一步理解正比例和反比例的意義，弄清它們的聯絡和區別。掌握它們的變化規律。
2、能正確判斷正、反比例。【教學重點】：
正反比例的聯絡和區別。能判斷正、反比例。【結構化預習導向】讀課本相關內容，畫出重點知識並嘗試完成做一做。
【獨學**】—自主學習，嘗試新知
判斷：下面每組中的兩個量成什麼關係？
1、單價一定，數量和總價。2、路程一定，速度和時間。
3、正方形的邊長和它的面積。4、時間一定，工效和工作總量。
【群學互助】—合作**，突破難點
比較正比例、反比例的關係。
不同點：正比例使變化（），一種量擴大或縮小，另一種量也擴大或縮小。相對應的每兩個數的（）一定，反比例是變化（），一種量擴大（或縮小），另一種量反而縮小（擴大）相對應的每兩個量的（）一定。
學法點撥
自主學習獨立思考嘗試完成
正反比例的相同點：都有兩種（），一種量隨著另一種量（）。
個人評價：組內評價：教師評價
1麟遊縣天堂小學2014-2015學年度第二學期師生共用導學稿【檢測練習】—實踐應用，鞏固新知
1、做一做
判斷單價、數量和總價中的一種量一定，另外兩種量成什麼關係。為什麼？
（1）單價一定，數量和總價—
（2）總價一定，數量和單價—
（3）數量一定，總價和單價—
2．判斷下面一些相關聯的量成什麼比例?為什麼?
（1）除數一定，和成比例。
被除數—定，和成比例。
（2）前項一定，和成比例。
（3）後項一定，和成比例。
（4）長方形的長、寬和面積三總量，如果長是一定的，寬和面積成正例關係。這
三種量再什麼條件下還能組成比例關係，是哪種比例關係。
二.根據a×b＝c(均不等於0)
1.當a一定時，b和c成（）比例
2.當b一定時，a和c成（）比例
3.當c一定時，b和a成（）比例
個人評價：組內評價：教師評價
2反思與策略
麟遊縣天堂小學2014-2015學年度第二學期師生共用導學稿個人評價：
組內評價：教師評價3
正反比例練習題
二 我會填寫。1 一幅圖上，1厘公尺代表30千公尺，這幅圖的比例尺是 2 兩種變化的量，當一種量擴大5倍時，另一種量也隨著擴大5倍，那麼這兩種量成 比例。3 甲乙兩城市之間的距離是24千公尺，在比例尺是1 300000的地圖上應該畫 厘公尺的長度。4 甲乙兩數的比是8 9。甲數是1000，乙數是 5...
《正 反比例練習》教學反思
您現在正在閱讀的 正 反比例練習 教學反思文章內容由收集 本站將為您提供更多的精品教學資源 正 反比例練習 教學反思教學完對比練習課後明顯感覺正 反比例的判斷問題嚴重，作業正確率明顯下降。雖然，學生能夠正確背誦正 反比例的意義和關係式，並且也能對比發現它們之間的異同點，但在實際應用中卻困難重重。總結...
正反比例的故事
正比例？比例？這一說使台下的評審們大腦中一盆漿糊 什麼是正比例？啥是比例啊？額 主持人一看大家都很迷茫 咳咳，這個.額.請兩位選手自我介紹一下！ok？這個，喂 活潑的比例再試試話筒有有沒有聲音 大家好，我是比例，我的身體呢是由7個部分組成 各有兩個外項和內項 比號，再加乙個等號就是我苗條的身材。可是...