學校：延慶三中人數日期學科：語文課題：《紫藤蘿瀑布》課型新授教師施曉豔教學目標（三維融通表述）：
通過朗讀和**，學生能理解文章主旨，理解作者含蓄而深沉的思想感情。
通過分角色學習、交流，學生揣摩文中寫景語言的精妙之處，學習抓住景物特徵、以優美詞句描寫景物的手法。
通過對文章內容和主旨的理解，學生感悟生命的永恆，並能以積極樂觀的態度對待人生。
教學重難點：通過分角色學習、交流，學生揣摩文中寫景語言的精妙之處，學習抓住景物特徵、以優美詞句描寫景物的手法。
教學過程
教學環節問題與任務時教師活動學生活動
間環節一激發興趣。1提起瀑布，我們腦海裡聯想與瀑布相關匯入激趣一定會浮現出巨集偉壯觀的畫面和詩句。的景象，我們知道氣勢磅礴的黃果樹瀑布，更知道產生學習興趣。
「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」的廬山瀑布。那我們要學的「紫藤蘿瀑布」是什麼？為什麼起這個名字？
環節二檢查預習情2(一)指導學生釋題。結合課文及所查展示自學況，解題。1.
角色設定：假如你是植資料介紹紫藤蘿。成果培養自學能物學家，請結合課文及所解釋《紫藤蘿瀑力查資料為大家介紹一下布》這一題目。
紫藤蘿吧。2．課件展示紫藤蘿**。3.
請解釋一下《紫藤蘿瀑布》這一題目是怎麼回事？2（二）檢查詞語預習情交流所找重點字況。詞的音形義。
環節三訓練朗讀，8（一）朗讀感知朗讀感知感知文章。導語：作者把美好的事物轉化成美妙的文字，那讓培養朗讀感我們把這些美妙的文字知能力轉化為動聽的聲音吧。
1．學生放聲朗讀。放聲朗讀，感知文2．指導朗讀的感情章。
環節四角色學習
環節五「學術」交
分角色**文章內容、思想、寫作特色。培養合作**能力，閱讀理解能力。
**文章內容、思想、52810基調。
3．師配樂範讀前四段。
4．指導學生單個朗讀、點評。
（二）感知文章1.讀過文章，你覺得文章寫得怎樣？
2.你們能判斷出這篇文章的文體嗎？為什麼？
3文章寫了什麼內容？表現作者怎樣的情感？
（三）走進作者導語：如此優美的文章出自那位名家之手？
指導學生根據自學情況介紹作者。師補充寫作背景。
（一）分角色**學習。1.導語：假如你是畫家、文學家、哲學家，請從不同角度賞析這篇文章。2.分組
3.指導方法。a畫家
從花的色、形、態角度及畫面構圖角度賞析作者描寫的畫面。b文學家從語言、修辭、結構等角度賞析文章。c哲學家
1．找出蘊含哲理的句、段。
2．**文章蘊含的哲理。
3．談自己的人生啟示。（一）各組「專家」發表
見解，可相互補
聽讀，體會語氣、讀法。
有感情朗讀，互評。
思考回答。感知文章。
介紹作者，了解作者。
分組分角色**文章內容、思想、寫作特色。
**、交流
流環節六指導寫作
環節七總結
板書設計
充、辯論。
（二）師指導表達，並點撥重難點。**寫法
1．從這篇散文中你學到了哪些散文的寫作方法？（怎樣才能寫出一篇好散文？）2．指導方法
今天我們共同欣賞這篇精美的文章，也和作者學習了不少散文的創作方法，相信同學們也能寫出這樣的佳作來。
紫藤蘿瀑布宗璞
色紫藤蘿形旺盛精神
美好啟迪
態味細觀察，抓特點寫景狀物用修辭，巧描繪借景物，抒感情
作業訓練寫作練習《校園翠菊》。(自己組編)運用所學散文寫作方法練習寫作。教學反思
寫作特色。培養表達能力。
**寫作方法。指導寫作。
52總結方法，學習散文寫作方法。
紫藤蘿瀑布
紫藤蘿瀑布 說課稿 各位老師，大家下午好！今天我說課的題目是 紫藤蘿瀑布 它是人教版義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊第四單元第一篇課文。下面我將從課標要求 教材理解，教學方法，學法指導，教學程式和板書設計五個方面逐一闡述我的教學設計與設計理念。首先談談課標的要求和我對教材的理解 一 教材地位及內...
紫藤蘿瀑布 反思
四 搭設思考平台 本文的重點是寫作方法上 對比 和 模擬 的使用。對於在文中插入了 十年前紫藤蘿的遭遇 的內容，作用如何理解？初一的學生是很難答出來的。於是我想到了 看圖說話 在幻燈片中先出示一張十年後開放繁茂的藤蘿 再出示一張十年前凋零枯萎的藤蘿 於是立刻就有許多學生說出了 對比 的寫法，自然由 ...
《紫藤蘿瀑布》說課稿
語文三班九九豔陽張雪燕 尊敬的各位老師，大家好！我今天說課的內容是宗璞的 紫藤羅瀑布 下面，我將從說教材 說教法 說學法 教學過程四個方面對本課的設計進行說明。一 說教材 一 本課的地位和作用 紫藤蘿瀑布 是一篇出自學養深厚的名家之手的散文名篇，安排在人教版語文教材七年級上冊第一單元第四課，本單元以...