「紫藤掛雲木，花蔓宜陽春。」
無意間讀到李白的《紫藤樹》，生動地刻畫了紫藤優美的姿態和迷人的風采。雖然紫藤與紫藤蘿是兩種不同的植物，紫藤蘿花的色彩要淡於紫藤花，但同樣美麗。
宗璞筆下的紫藤蘿已不再是簡單的美，那是一種花瀑般壯觀的美，又帶有淡淡的憂傷。
當她徘徊於庭院時，無意間看見一株盛開的紫藤蘿，花之繁密好似瀑布，由此又回憶起過去的遭遇，從賞花——憶花——悟花，有感受上公升至理性的思考，感悟到生命的美好和永恆。
宗璞還用她那特有的含蓄，她只是淡淡地以紫藤蘿花朵的「稀落」來比喻家庭在過去所受的苦難折磨；對於那時思想的荒謬，她也沒有聲色俱厲的批評，而是以「那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然的聯絡」譏諷一下；對於小弟的病逝，也只是「一直壓在我心上的焦慮和悲痛」一筆帶過自己悲痛欲絕的感情。這樣的含蓄並不是感情不深沉不真摯，我想是作者的出身、性格與教養使她能理性地、深刻的洞察到生命的本質。
正如文章中的一句話「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。」一時的不幸，不足以使人畏懼人生，要保持對生命美好的堅定的信念，揚起生命的風帆，像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力，投身到事業中去，讓自己的生命的更加絢麗多彩！
紫藤蘿瀑布》讀後感
紫藤蘿瀑布讀後感第一篇 今天我們學習了宗璞的一篇優美的散文 紫藤蘿瀑布 在老師的引導下，深刻的感受到生命的偉大與堅韌，無論在什麼情況下都不放棄信心，揚起生命的風帆。紫藤蘿是長綠植物，但它會隨著季節而變化。春季的枝葉更顯茂盛，因為它經過了酷暑和寒東的洗禮，人生難道不是象紫藤蘿一樣只有受過歷經坎坷滄桑，...
紫藤蘿瀑布
紫藤蘿瀑布 說課稿 各位老師，大家下午好！今天我說課的題目是 紫藤蘿瀑布 它是人教版義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊第四單元第一篇課文。下面我將從課標要求 教材理解，教學方法，學法指導，教學程式和板書設計五個方面逐一闡述我的教學設計與設計理念。首先談談課標的要求和我對教材的理解 一 教材地位及內...
紫藤蘿瀑布 反思
四 搭設思考平台 本文的重點是寫作方法上 對比 和 模擬 的使用。對於在文中插入了 十年前紫藤蘿的遭遇 的內容，作用如何理解？初一的學生是很難答出來的。於是我想到了 看圖說話 在幻燈片中先出示一張十年後開放繁茂的藤蘿 再出示一張十年前凋零枯萎的藤蘿 於是立刻就有許多學生說出了 對比 的寫法，自然由 ...