科目課題
語文班級118.119課時課型
新授備課時間上課時間
年月日年月日
巴東三峽知識與技能
學習目標
1、掌握作者遊覽的行蹤，了解遊記的一般特點。
2、掌握文中所引的詩、諺語和典故，並理解其在文中所起的作用。
1、學習作者根據各個景物的特點而採用不同的描寫方法，培養學生的想象能力及描述能力。
2、學習思路：1、覓遊蹤2、賞遊景3、悟遊情1、體會作者熱愛祖國大好河山的思想感情。2、培養學習散文的興趣；
過程與方法
情感態度與價值觀
教學習重點學習作者根據各個景物的特點而採用的不同的描寫方法材
分學習難點掌握寓學識，才力和情感於記敘之中的遊記的寫作方法
析板書設計
（總課時）
一、激情匯入，明確目標。二、自主學習，完成導學案。（一）、知識鏈結1、關於作者劉大傑
湖南嶽陽人。2023年考進武昌高等師範中文系。在校得到郁達夫的引導，對五四以來的新文學發生濃厚興趣，開始文學創作。
2023年出版了最初的短篇**集《黃鶴樓頭》。同時、與胡雲翼等人在武昌組織藝林社，創辦文學刊物《藝林》。2023年赴日留學，學習和研究歐洲文學。
2023年回國，在上海大東書局當編輯。2023年起，先後在復旦大學、安徽大學、上海大夏大學、廣州暨南大學、四川大學等校任教授。抗日戰爭爆發，回瀘探親，因交通阻斷，滯留上海2023年開始寫《中國文學發展史》，2023年完成兩卷，這是他的一部最主要的著作。
抗日勝利後，一直在上海復旦大學中文系任教授。歷任中國作協上海分會副主席、農工民主黨上海市委、第四屆全國人民代表大會代表。兼《收穫》、《文學評論》、《上海文學》等雜誌編委。
2、關於三峽
長江，我國的第一大河，全長6300餘公里。它流經四川盆地東緣時沖開崇山峻嶺，奪路奔流形成了壯麗雄奇、舉世無雙的大峽谷——長江三峽。長江三峽西起重慶奉節的白帝城，東
1到湖北宜昌的南津關，是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱，是長江上最為奇秀壯麗的山水畫廊，全長192公里，也就是常說的「大三峽」。除此之外還有大寧河的「小三峽」和馬渡河的「小小三峽」。這裡兩岸高峰夾峙，港面狹窄曲折，港中灘礁棋布，水流洶湧湍急。
三峽地跨兩省。兩岸崇山峻嶺，懸崖絕壁，風光奇絕，兩岸陡峭連綿的山峰，一般高出江面700-800公尺左右。江面最狹處有100公尺左右；隨著規模巨大的三峽工程的興建，這裡更成了世界知名的旅遊**。
（二）、預習展示
1、自由朗讀課文，劃出自然段。2、掃除字詞障礙，給下列加點的字注音。
怒吼（）恐怖（）渺小（）裊裊（）短促（）崆嶺（）．．．．．．．諺語（）浣妝（）秭歸（）群壑（）聳立（）蔚藍（）．．．．．．峰巔（）瞿塘峽（）夔門（）灩澦（）．．．．．三、學習討論，準備展示。（覓遊蹤）
1、「三峽」指的是哪三峽？
2、哪些段落具體描寫了「遊三峽」的經過？
3、作者由宜昌到重慶逆流遊覽三峽，你能圈出作者沿途所經過的地方嗎？4、作者是以什麼為線索來描繪三峽風光的？
四、課堂展示，總結歸納。
1——第1組2——第2組2——第3組3——第4組3——第5組3——第1組4——第2組4——第3組
五、鞏固練習，拓展延伸。
1、歸納小結：寫出你對三峽的初步感受2、課堂檢測聽寫生詞教學後記第篇
2科目課題
語文班級118.119課時課型
新授備課時間上課時間
年月日年月日
巴東三峽知識與技能
學習目標
1、掌握作者遊覽的行蹤，了解遊記的一般特點。
2、掌握文中所引的詩、諺語和典故，並理解其在文中所起的作用。
1、學習作者根據各個景物的特點而採用不同的描寫方法，培養學生的想象能力及描述能力。
2、學習思路：1、覓遊蹤2、賞遊景3、悟遊情1、體會作者熱愛祖國大好河山的思想感情。2、培養學習散文的興趣；
過程與方法
情感態度與價值觀
教學習重點學習作者根據各個景物的特點而採用的不同的描寫方法材
分學習難點掌握寓學識，才力和情感於記敘之中的遊記的寫作方法
析板書設計
（總課時）
一、激情匯入，明確目標。1、「三峽」指的是哪三峽？
2、作者由宜昌到重慶逆流遊覽三峽，沿途經過了哪些地方？
二、自主學習，完成導學案。
（一）聽聽我來說西陵(請學生以小導遊的身份，向遊客介紹西陵峽的特點。可選擇自己最喜歡的一段峽，抓住特點來介紹。)
（二）七嘴八舌議巫峽(請學生根據自己的學習方法，借助自學提綱自學，然後以小老師的身份進行講解。)
1、課文描寫了哪些景物？這些景物有什麼特點？)
（三）屏氣凝神看瞿塘（請同學們自讀後，談一談瞿塘峽的人文景觀，也可說說你所了解的相關故事）
3（四）、瀏覽課文(悟遊情)
1、游完三峽後的心情怎樣？為什麼會有這種感受？
三、學習討論，準備展示。
四、課堂展示，總結歸納。
（一）——第1組（一）——第2組（二）——第3組（二）——第4組（三）——第5組（三）——第1組（四）——第2組（四）——第3組
五、鞏固練習，拓展延伸。
1、一路群山高低起伏，我們的心情也高低起伏；一路的江水洶湧澎湃，我們的心情也洶湧澎湃。跟隨劉大傑先生的遊蹤，賞一路的美景，感一路的恐怖，也留下一路的讚嘆，在我們心中不斷公升騰的是對祖國大好河山的無限熱愛。2、、課堂檢測
假如你是一位小導遊，請你選擇其中一段景點準備向遊客解說介紹。各位遊客：
大家好！歡迎你到三峽來。教學後記第篇
4科目課題
語文班級118.119課時課型
新授備課時間上課時間
年月日年月日
巴東三峽知識與技能
學習目標
1、掌握作者遊覽的行蹤，了解遊記的一般特點。
2、掌握文中所引的詩、諺語和典故，並理解其在文中所起的作用。
1、學習作者根據各個景物的特點而採用不同的描寫方法，培養學生的想象能力及描述能力。
2、學習思路：1、覓遊蹤2、賞遊景3、悟遊情1、體會作者熱愛祖國大好河山的思想感情。2、培養學習散文的興趣；
過程與方法
情感態度與價值觀
教學習重點學習作者根據各個景物的特點而採用的不同的描寫方法材
分學習難點掌握寓學識，才力和情感於記敘之中的遊記的寫作方法
析板書設計
（總課時）
一、激情匯入，明確目標。
1、掌握文中所引的詩、諺語和典故，並理解其在文中所起的作用2、學習寫作中多種修辭手法的運用。3、了解遊記的一般特點。二、自主學習，完成導學案。
結合文中的句子指出本文用了哪些修辭手法？
三、學習討論，準備展示。
1、本文採用了多種修辭手法描寫景物，生動形象，請你找出這些句子並加以分析。
2、作者在描寫三峽的景物時引用了一些詩、諺語、典故，並把它與景物描寫融為一體。請找出並分析一下這些詩、諺語、典故在文中起什麼作用。
四、課堂展示，總結歸納。
1——第1組1——第2組1——第3組2——第4組2——第5組2——第1組2——第3組2——第2組
1、本文採用了多種修辭手法描寫景物，生動形象，請你找出這些句子並加以分析。
點撥：如：描寫巫峽江水之險，運用排比句，連用四個「險」字，寫出江水的「窄」、「急」、
5「曲折」、「多灘」。
2、作者在描寫三峽的景物時引用了一些詩、諺語、典故，並把它與景物描寫融為一體。請找出並分析一下這些詩、諺語、典故在文中起什麼作用。
點撥：如：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳」，形象地概述了三峽一帶的險惡、悲涼，這是全文的基調。
(一)、將本文與酈道元的《三峽》進行比較，想想遊記與一般記敘文有什麼區別？五、鞏固練習，拓展延伸。
1、作者逆流而上遊長江三峽。默讀課文，將作者沿途經過的地方標示出來。
2、作者除描繪了沿途的自然景觀外，還寫了哪些人文景觀？
3、給下列加點字注音。凝望()崆嶺()浣妝()秭歸()峰巔()夔門()灩．．．．．．澦()瞿塘()溝壑（）裊裊（）古褐蒼蒼（）．．．．．．4、下列句子用了什麼修辭方法
（1）那時候，望不見天，望不見山峰，只見頂上雲霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應有盡有。（）（2）杜工部詩云「群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村」，要親自到這地方，才可以領略到前人用字之妙。（）（3）一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。
()（4）)偶爾看見乙隻黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得總覺得它不容易飛過那高高的峰頂。()
覺得它不容易飛過那高高的峰頂。()
5、請為下列句子的空白處填上最合適的詞語。
（1）在江南住慣的人，一旦走到這種地方來，不知道要生出一種什麼樣的__情感。(2)前面無路,後面也無路.四面八方,都被懸崖阻住.
船身得轉彎抹角地從山縫裡___過去。(3)到了這種地方,無論是什麼人,沒有不感到自己是過於_,自然界是過於___的。6、「地因人傳，人因地傳」山水的聞名，往往是由於歷史人物或事件的演繹。
除了白帝城外，你還能舉出有關三峽名勝的典故一兩例來嗎？
7、人們常用「沉魚落雁之容，閉月羞花之貌」來形容女子容貌的姣好。請你能說出其中暗含的我國古代四大美女的名字
8、舉世聞名的長江三峽，氣勢雄偉。峽內重巒疊嶂，礁石林立。到了晚上，江上生明月，江面上能倒映出兩輪月亮。
遊人登上「雙月樓」眺望，可賞此奇觀.此情此景可用李白的兩句詩來概括教學後記第篇6
《巴東三峽》閱讀答案
巴東三峽 節選 船過了秭歸和巴東，便入了最有名的巫峽，這是一段最奇險最美麗的山水。江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。山的妙處，在不單調。這個峰很高，那個峰還要更高，前面有一排，後面還有一排，後面的後面，還有無數排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。前面無路，後面也無路。四...
1巴東三峽 老師
1 巴東三峽 導學案 編寫 班級小組姓名 學習目標 1 掌握作者遊覽的行蹤，了解遊記的一般特點。2 熟讀課文，學習作者根據各個景物的特點而採用不同的描寫方法，培養自己的想象能力及描述能力。3 體會作者熱愛祖國大好河山的思想感情。教學的重難點 重點 學習作者根據各個景物的特點而採用的不同的描寫方法 難...
《三峽》的教案
教學目標 1 朗讀並嘗試背誦課文 2 積累文言詞彙 3 學習抓住特徵描寫景物的方法 4 激發學生豐富的想象力，培養學生熱愛祖國壯美山河的激情 教學重點 1 深入解讀文章內容，學習抓住特徵描寫景物的方法 2 激發學生的想象力，培養學生熱愛祖國壯美山河的激情 教學難點 1 理解和掌握大量的文言語彙 2 ...