語文版八上第一單元
巴東三峽
劉大傑[幻燈片2：題目]（等待上課時用）
[教學目標]（幻燈片5）
1．理清文章脈絡，掌握遊蹤順序。
2．在遊記中引用詩句、諺語和典故的作用。
3．如何用生動形象的語言來描寫景物。
[教學重點]
1．抓住景物的特徵；
2．如何用生動形象的語言來描寫景物。
[教學難點]
口頭介紹各峽口。
[課時安排]
一課時[教學過程]
一、匯入新課（幻燈片3--4）
從古到今，三峽是長江上游最雄偉壯麗的峽口，受到了許多文人墨客的讚頌。在李白的《早發白帝城》中寫到「朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山」。（幻燈片3）在酈道遠的《三峽》中寫到「巴東三峽巫峽長，袁鳴三聲淚沾裳」。
今天，讓我們跟隨現代作家劉大傑從宜昌逆流而上，去欣賞一下三峽的綺麗風光。
（展示學習目標）（幻燈片5）
二、作者簡介（幻燈片6）
三、字詞檢測（幻燈片7）
四、整體感知（幻燈片8—9）
請同學們通讀課文，用橫線標出作者沿途經過的地方。
宜昌西陵峽秭歸、巴東巫峽瞿塘峽（白帝城、孫夫人廟）
五、抓住特點（幻燈片10、11）
作者在寫各峽口時準確的抓住了各峽口的特點。請同學們默讀課文，用文中語言概括各峽口的特點。
黃貓峽: 山雖高，然不甚險；江水雖急，然不甚狹。
燈影峽：濃厚的江南風味。
崆嶺峽：山形水勢，突然險峻起來。
公尺倉峽：水勢不太急，山崖更高峻。
巫峽：最奇險最美麗。
瞿塘峽：山勢稍低平，水勢仍險峻。
六、合作**（幻燈片12—16）
1、作者在介紹各峽口特點時多處引用了詩句、諺語和典故。請同學們閱讀課文，劃出文中的詩句、諺語和典故，小組合作**它們的作用。
①「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」
形象地概述了三峽一帶的險惡、悲涼。這是全文的基調。
②「青灘葉灘不算灘，崆嶺才算鬼門關。」
顯現崆嶺灘的險惡、可怕。前句的目的是為了突出顯現後面的崆嶺灘，後句筆鋒一轉，用「鬼門關」形容崆嶺灘，可見其險惡，令人望而生畏。
③「群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。」
作者在文中突出讚賞詩中「赴」字運用之妙，從側面烘托了此處山峰多而富有變化，如群馬賓士。
④「黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花。」
詩中用「江南味」、「垂楊」、「花」，非常精煉地概括出黃陵廟一帶景色之美。
2、小結（幻燈片17）
在遊記中引用詩句、諺語和典故的作用：
能收到畫龍點睛之效，言簡意賅，渲染氣氛，使遊記增添了文化內涵和韻味。突出三峽豐富的歷史文化積澱，使三峽風景更吸引人，更耐人尋味。
七、品析語言（幻燈片18--24）
1、我們就以第7、8段為例，看作者如何用生動的語言來描寫最有名的巫峽的。請大家自讀第7、8段文字，任選
一、二句話來進行品讀，在品讀語言時，可以從修辭、寫法或抓關鍵字眼等角度來展開。
生①：「江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。」
明確：作者抓住了窄、險、急、曲折、多灘等詞，突出了江水很險，運用排比的句式，在運氣上也突出了江水的危險。
生②：「江水衝在山崖上，石灘上，發出一種橫暴的怒吼，有時候可以捲起一兩丈高的浪堆。」
明確：「發出一種橫暴的怒吼」從聽覺的角度來寫江水發出聲音大，同時也表現了江水的流勢兇猛。
生③：「這個峰很高，那個峰還要更高，前面有一排，後面還有一排，後面的後面，還有無數排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。」
明確：作者運用擬人的修辭，用「圍」，「咬」突出了山峰很多，連綿起伏的樣子。
生④：「偶爾看見乙隻黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高的峰頂。」
明確：用小鳥如此拼命也不容易飛過高峰來襯托山的高峻。
生⑤；「兩旁的高山，筆直地聳立著，好像是被一把快刀切成似的，那麼整齊，那麼險峻。」
明確：作者運用比喻的修辭寫出了山勢的整齊、險峻。
生⑥：「只見頂上雲霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應有盡有，那情形比起廬山來還要有趣。」
明確：「像牛馬，像虎豹」，運用比喻形象地描摹出雲的變幻多姿。
2、小結：（幻燈片25）
此段文字的每一句都可以拿來品讀，通過品讀語言，我們會發現，使語言生動的方法有以下幾種，
①運用比喻、擬人等修辭手法；
②運用襯托等寫作手法；
③從多種感覺器官的不同感受來寫。
八、拓展延伸（幻燈片26）
將本文與酈道元的《三峽》相對照，想想遊記和一般記敘文有什麼區別？
1、遊記要將遊覽過程交代清楚（點明時間、地點，反映遊蹤）。
2、遊記要寫出景點的特色。
九、反饋練習（幻燈片27—29）
1、練習：
黃貓峽濃濃的江南風味
燈影峽山高不險水急不狹
崆嶺峽最奇險最美麗
公尺倉峽山勢稍低平水勢仍險急
巫峽山行水勢突然險峻
瞿塘峽水勢不太急山崖更高峻
2、閱讀回答：
（1）「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳」用在文章開頭，作用是渲染悲涼、險惡氣氛，為全文定基調。
（2）「船過了秭歸和巴東，便進入了最有名的巫峽，這是一段最奇險最美麗的山水。江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。山的妙處，在不單調。
這個峰很高，那個峰還要高，前面有一排，後面還有一排……一層一層的，你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。……兩旁的高山，筆直聳立著，好像是被一把快刀切成似的，那麼整齊，那麼險峻。」
①選段寫巫峽江水突出「險」字，抓住窄、急、曲折、多灘等特點。寫山突出「高」，抓住筆直、 整齊、險峻的特點。
②劃「 」句子的修辭是擬人 。
③作者用奇險、美麗兩個詞概括巫峽山水。
語文版八年級上冊《巴東三峽》教學設計及反思
1 了解這兩個歷史故事 學生講述 2 討論問題 大螢幕 a這兩個歷史事件在當時起什麼作用？談談你對這兩個人物的認識 b作者為什麼把這兩個人物寫在三峽的景物當中，寄託了作者怎樣的思想感情？學生討論匯報，師點撥 由逆流而觀寫三峽引出，什麼叫逆歷史潮流而動？劉備和昭君算不算這樣的人？表現作者什麼感情？學生...
巴東三峽學案第一課時
1 巴東三峽 總第 課時 課型 新授備課人 審核人 學習目標 1 知識與技能 1 是通過本課的學習，讓學生初步了解三峽的具體方位。讓學生在頭腦中有個總的印象。2 是讓學生掌握遊蹤順序，也就是有著旅遊的順序。3 是作者對三峽三處景點的介紹方法並不相同。希望學生通過本課的學習，能夠比較出三個 景點描寫方...
人教八上語文26課三峽小抄複習自整理超有用
分享到三峽北魏酈道元選自 水經注 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處 重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。山特點 連綿不斷 遮天蔽日 奇險 雄壯美至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。水特點 水勢浩大 流速湍急 夏奔放美春冬之時，則素...