課題名稱：腳背外側踢地滾球姓名：學科年級：一、教學內容分析
本課主要內容是腳背外側踢地滾球和遊戲踢球射準比賽，課題**是小學水平三五年級課本上小足球單元的內容，這節課的內容在足球中主要運用於傳接球，在足球比賽中十分常見，本節課以鞏固技術動作，練習運用為主。
王瀟瀟五年級
工作單位：教材版本：
枝江市丹陽小學
人教版二、教學目標
教學目標：1、了解腳背外側踢球的動作要領和方法及其鍛鍊價值
2、使學生掌握腳背外側傳球的動作方法，通過學習和遊戲，發展學生的奔跑、跳躍等能力，提高學生的靈敏、速度、力量素質和協調性。
3、能積極主動參與各項遊戲和練習，能主動與同伴進行交流與合作，培養學生勇敢、頑強、敏捷和克服困難的良好品質
重點：支撐腳腳尖指向出球方向，腳觸球的部位難點：支撐腳的位置，踢球腿的擺動路線
三、學習者特徵分析
本節課是第二課時，學生在第一節課接觸了基礎的腳背外側踢地滾球技術動作之後，並沒有熟練掌握，也沒有在練習中應用過，因此，學生在本次課中，對新課的學習方法掌握較快較好，學生正處在五年級，對足球運動比較喜愛，尤其是男生，積極性也比較高，在教學中加入遊戲環節，更容易激起學生的學習興趣。
四、教學過程教師活動
預設學生活動設計意圖
改變以往死板的熱身活動，通過跟隨歡快的
準備部分：教師宣布本節課的任務以及目標和要求，帶著學生跟隨**跑步進場，帶領學生跟隨**做韻律足球操和足球球性練習
體育委員整隊，報告人數；跟著老師隨**跑步進場，並做韻律足球操和足球球性練習，
**跑步進場，能調動學生的積極性，通過做韻律操和球性練習來熱身和讓學生熟悉足球球性，為這節課的學習打下基礎
基本部分：1、教師完整示範強調動作要領以及分解動作
學生認真觀察教師的動作示範，跟隨教師喊口訣進行分解動作練習，
通過完整示範和強調動作要領，使學生
2、帶領學生喊口訣進行練習3、兩人一組近距離踢地滾球，老師進行指導，並語言鼓勵
4、兩人一組進行中距離踢地滾球，老師進行指導
5、教師與學生共同示範四人一組同時傳球後橫向交叉跑位接球練習6、學生展示，師生評價7、鞏固提高練習，教師指導8、踢球射準比賽9、素質練習：往返跑比賽
再兩人一組進行近距離及中距離踢地滾球練習，踢球的同時注意踢球方向和力度；四人一組進行傳球後橫向交叉跑位接球練習，在練習過程中要注意配合，可以約定好乙個人負責喊口令；優秀學生展示，師生共同評價，之後再根據老師說出的問題進行鞏固提高練習；進行踢最後進行往返跑比賽，看哪組跑最快。
鞏固技術動作，喊口訣進行分解練習，可以引起學生的注意力，同時通過喊口訣使學生記住技術動作，通過近距離和中距離分組練習，可以使學生在練習中進一步掌握技術動作，跑位接球練習是為了讓學生在跑位中進行傳球，在基礎動作練習上提高乙個難度；踢球射準比賽是通過遊戲的方式激發學生的積極性和競爭意識，同時可以讓學生練習踢球方向和力度，最後的往返跑比賽時讓學生在比賽中提高耐力和速度素質，以及培養學生的團結合作精神
球射準比賽，看哪一組射準數最多；四人傳球後橫向交叉
結束部分：帶領學生跟隨**進行拉伸放鬆，對本節課進行小結。
學生跟隨教師做放鬆拉伸活動，使身心充分得到放鬆
通過拉伸使學生充分放鬆，並提高柔韌素質
五、教學策略選擇
以練習為主，但是在練習中加入遊戲，更能提高學生學習得積極性，遊戲中以分組和
競賽為主，更能激起學生的競爭意識和團隊合作精神
六、教學評價設計
1、是否積極參與練習
2、是否掌握本節課技術動作
3、是否與小組同伴團結協作完成練習4、是否按照老師要求達到練習強度
七、教學課件
本節課為體育室外課，無教學課件
八、板書設計
本節課為體育室外課，無板書設計
九、教學反思
本節課教學組織較好，學生積極性高，完成教學目標，突出重難點，課堂氛圍好，但在課的開始，學生的學習積極性沒有充分調動起來，課的難度沒有體現，與第一課時相比，沒有層次與坡度，完整示範和強調動作要領時間過長，練習形式較單一，場地的利用不夠充分。
這節課需要改進的還很多，因此在以後的體育教學中要關注學生的主體性，多給學生時間自主學習，提高學生的積極性，培養學生對運動的興趣。
足球教學反思
劉信波 這節課通過遊戲 以踢毽子作為熟悉球性來做準備活動，活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，讓學生在一種寬鬆和諧環境中學習，有利於發揮學生的自主性。在基本部分教學中，先講解示範，然後讓學生根據要求練習，允許學生自由發揮，發揮學生的主觀能動性 通過練習進一步提高了學生的動作技術。在運球練習中，能夠提...
足球教學設計
小學體育課設計 本課重在體現 以學生發展為本 的教育理念，讓學生在活動中體驗鍛鍊的價值，在 玩 中享受體育的樂趣。教師根據學生的特點和興趣，通過 體驗 互動 逐步展開課堂教學，通過口頭語言 肢體語言以及自身熱情的散發，使學生在寬鬆 和諧 開放的環境下進行學習 鍛鍊和思維開發 一 興趣吸引 動寓其中 ...
足球教學設計
教師宋延濤課題足球 年級七年級 情感 態度 價值 激發學生對足球運動的熱愛 觀重點場地資料及規則難點對越位的理解教學方法與手教師講授 段教具幻燈片 教學過程設計 教學環節創設情境 足球場地資料及簡單的比賽規則 探索新知 教學內容足球的起源 學生活動設計意圖根據教師的問讓學生了解足球的歷史題解答足球起...