課題專案3.草原即景
導學案設計
備課人劉軍平
二次備課
教學課本第九頁至第十二頁內容內容
1、運用學過的方法，認識本課的生字，並會規
教學範、美觀地書寫。
目標2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並
能邊讀邊批邊想象，感受草原的美麗與遼闊。3、激發學生對祖國草原的熱愛之情。
教學體會作者的重難點讓學生邊讀邊批邊想象草原美景，
喜愛、讚嘆之情。
教學師：蒐集有關草原的**、文字、**等資料，課第一課時準備:歌曲《天堂》或《美麗的草原我的家》，了解作家時
蕭乾的資料。
學生：蒐集有關草原的**、文字等資料。
數教學過程
第一課時
一、歌曲匯入，釋題質疑。
1、**歌曲、引入課題。
**歌曲：《天堂》或《美麗的草原我的家》聽著歌曲，你眼前出現了怎樣的景色？讓學生盡情描述。
幾十年前有一位作家來到草原，也被草原的美麗、遼闊深深吸引了，他提筆留住了那迷人的景色。今天我們將在他的帶領下走進那一碧千里的美麗草原。板書課題。
2、齊讀課題，釋題質疑。
草原即景：即作者走進草原看到眼前的景物你想了解哪些內容呢？（學生質疑）
3、交流蒐集的相關資料。
關於草原，你了解多少，能將你蒐集的資料與大家交流一下嗎？學生交流蒐集的相關資料，說說自己了解的草原。
4、匯入新課：同學們，大草原一碧千里、翠色慾流，是那樣令人神往，讓我們跟隨作者走進內蒙古塔木欽大草原，親眼目睹她那迷人的風采！二、自讀感悟，整體感知。1、初讀課文，掌握字詞。
要求：自由讀課文，要求正確流利，勾畫出生字新詞，讀準字音。
(1)教師出示生字新詞，引導學生讀。
廣袤草梗桅杆黑黝黝聲嘶力竭馴順島嶼逍遙
(2)相機對生字的讀音字形作指導。字音：梗馴字形：梗桅馴袤黝2、再讀課文，整體感知。
要求：學生自由結成夥伴，通過閱讀去「遊覽」草原的美景，在美景中細細觀賞。(1)學生瀏覽課文。(2)匯報交流，共同感悟。
課文中哪些地方給你留下了深刻的印象？說說你有怎樣的感受？請把你的收穫和大家一起分享。
(3)內容歸納，整體感知。
引導學生說說作者從哪些方面向我們介紹了草原？分別根據學生印象最深刻的部分引出對草原美麗和遼闊的介紹。三、熟讀課文，體會感情。
1、熟讀課文，把自己喜愛的句子、段落多讀幾遍，讀出感情。
2、找出你認為最能表現草原美景的句子，自
己讀一讀。
板書設計
課後反思
第一課時牧童
5 全班交流所體會到的思想感情，教師加以引導 詩人嚮往寧靜淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的生活。五 感情朗讀，背誦古詩 1 自由讀詩，帶著自由自在 無拘無束的思想感情朗讀。2 比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。教師適當點撥抑揚頓挫 3 伴樂，全班一起誦讀全詩。第二課時 舟過安仁 教學...
長城 第一課時
2010 11 20 19 19 26 一 品 長 引出 血汗 與 智慧型 師 本組課文，我們將帶領我們觀賞我國的 世界遺產 邊學習，邊 生 想象課文描寫的情境，留心文章表達的方法。師 走進第一座另每個中國人自豪的 世界遺產 生 長城。師 長城有多長？課文有一段話告訴我們了。生 朗讀課文第一段 師 ...
哲學第一課時
課題堅持一切從實際出發 教學目標 1 了解一切從實際出發的辯證唯物主義基本觀點，理解從實際出發 尊重客觀規律是進行人生選擇 走好人生路的前提。2 引導學生分析中職生現狀和社會需求情況，幫助中職生找回自信，樹立信心，確立科學合理的人生目標。教學重點一切從實際出發的觀點和方法。教學難點一切從實際出發的辯...