1．第1題
教師有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的教育教學權。
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2．第2題
當學校參與行政法律關係，依法行使權利和履行義務時，它就是行政法律關係主體。
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3．第3題
學校應當建立、健全安全制度。
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4．第4題
教師有參加進修或者其他方式的培訓的權利。
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5．第5題
受教育者有遵守法律、法規的義務。
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6．第6題
學校對未成年學生不承擔監護職責。
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7．第7題
規定學校的義務是保障學校相對一方特別是學生受教育權利和教師的合法權益的需要。
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8．第8題
學校不得當眾侮辱學生。
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9．第9題
學校與學生之間的法律關係不是教育、管理和保護關係，而是監護關係。
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10．第10題
學校不分重點班和非重點班是國家採取的促進義務教育均衡發展的重要舉措之一。
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11．第11題
教師有權按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。
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12．第12題
對民辦學校的界定有兩個最基本的標準，即學校舉辦者的性質和資金**。
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13．第13題
民辦學校財產**的非國有性，也要求**不能以所有者的身份介入學校財產權利的行使。
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14．第14題
縣級以上地方人民**可以適當提高長期從事教育教學工作的中小學退休教師的退休金比例。
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15．第15題
受教育者對學校給予的處分不服，有權向有關部門提出申訴。
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16．第16題
在學校向學生提供生活服務（如學校向學生提供食宿）的過程中，學校與學生之間構成民事法律關係。
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17．第17題
教師申訴制度和學生申訴制度是我國教育法律救濟中一種特殊的救濟制度。
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18．第18題
受教育權是公民的一項基本權利。
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19．第19題
舉辦民辦學校的社會組織，應當具有法人資格。
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20．第20題
我國教師法規定取得教師資格的實體要件包括國籍、品德、業務和學歷四個方面。
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21．第21題
教師的權利和義務是基於特定的教育職業性質而產生和存在的。
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22．第22題
學校與未成年學生之間的關係是教育、管理和保護關係。
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23．第23題
國家保障民辦學校的辦學自主權。
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24．第24題
在現代社會，教育主要是一種家庭的職能和權利。
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25．第25題
教育性是教育法區別於其他部門法的重要特徵。
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26．第26題
民辦學校的舉辦者可以是社會組織，也可以是公民個人。
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27．第27題
教師申訴制度屬於非訴訟上的申訴制度，具有非訴訟性。
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28．第28題
校內學生申訴有著其他救濟方式不可替代的優越性。
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29．第29題
學生與學校之間的關係只是一種帶有一定特殊性的教育行政法律關係。
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30．第30題
我國教師法規定國家實行教師資格制度。
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31．第31題
教師在申訴得不到答覆或不服申訴處理的決定時可以提出行政訴訟。
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32．第32題
社會規範是指人與人相處的準則。
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33．第33題
民辦學校理事會或者董事會作為民辦學校的決策機構，行使民辦學校的決策權。
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34．第34題
當學校參與民事法律關係，依法行使民事權利和履行民事義務時，它就是民事法律關係的主體。
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35．第35題
教師有完成教育教學工作的義務。
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36．第36題
學校應建立、健全應急機制。
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37．第37題
教師有關心愛護學生，促進學生的全面發展的義務。
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38．第38題
學校對學生所施行的管教行為在本質上是教育性的。
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39．第39題
根據有關規定，中小學安全實行「一把手」負責制。
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40．第40題
學校的義務根據法律產生，並以國家強制力保障其履行。
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41．第41題
教師有從事科學研究、學術交流、參加專業的學術團體，在學術活動中發表意見的科學研究權。
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42．第42題
保護兒童、少年的合法權益，最重要的是保護他們的人身、財產安全。
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43．第43題
民辦學校是乙個法人實體，它對其所屬的財產享有直接的支配、使用及處分的權利。
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44．第44題
教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。
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45．第45題
受教育者有遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度的義務。
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此題得分：2.0
46．第46題
學校不得披露學生私人資訊。
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47．第47題
學生的權利與義務是與其特定的身份和法律地位相對應的。
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48．第48題
教師申訴制度的目的在於保護教師的合法權益。
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49．第49題
舉辦民辦學校的個人，應當具有政治權利和完全民事行為能力。
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50．第50題
學校是是教育法律關係中最重要的主體之一。
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2019教育法學形成性考核作業
教育法學作業一 以下p3空格填寫 近些年來，依法治教做為乙個基本方略在教育工作中顯得越來越突出。所謂依法治教，就是依照國家關於教育的法律 法規來實施 管理和發展教育。它是各類國家機關 各級教育機構 教師 學生以及其他社會組織和公民等各種教育主體所參與的，包括實施教育教學 管理教育事業和其他有關教育的...
2019教育法學習體會
2014年 教育法 學習心得體會 普安一中語文組 李煦 在教育法的學習，我深刻認識到 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師承擔著為國家培養下一代的歷史重任，教師的發展和提高直接影響著國民素質的高低和各級各類人才培養。經過十幾年的實踐和探索，我國教師的終生學習初步走上了制度化 科學化和規範...
義務教育法學習情況總結
3 主題班會，異彩紛呈。我們利用每週星期一的班會時間，進行了主題班會活動。在活動中，我們以 義務教育法 在我心中 我看 義務教育法 輟學的危害 我的未來 等為主題，讓學生充分參與。有些班分成幾個小組，分別談了自己的認識 有些班分成兩個小組進行辯論，取得了明顯成效。在活動中，學生增長了知識，開闊了視野...