課題弘揚真善美課型欣賞年級初二
一、教學目標確定的依據1.教材分析
藝術的功能主要是滿足人們的精神需要，提高人們的文化素質，陶冶人們的道德情操，促進社會的發展和進步。美術具有審美、實用、教育、認識和傳播交流等社會功能。真善美是人類世界精神追求的永恆主題，為此美術作品應當倡導和弘揚真善美，揭露和鞭撻假惡醜。
2.學生分析
七年級的學生對生活中的事物有了一定的觀察能力，具有初步的概括能力，對於在欣賞中能較好地理解作品並使得自己能夠初步樹立和形成正確的價值觀念，學生欣賞活動的逐步深入和發展。使學生在一次一次的剖析中發揮創造力和想象力，逐漸培養他們的藝術修養和創造性審美能力。
二、教學的具體目標
知識與能力：初步了解美術作品的功能。
過程與方法：在欣賞—思考—討論—評述中感受作品的真善美。
情感、態度和價值觀：欣賞感受作品的內在意蘊，提高學生對作品的分析能力及文化素質，增強弘揚真善美的意識,陶冶學生的道德情操。
教學過程設計教學環節
開放的匯入
核心過程推進
教師活動
匯入新課：出示汶川**中朗真**，說說你看到的內容和感受敬禮娃娃
傳遞正能量弘揚真善美
學生活動
設計意圖
回望過去、展望未來，引導學生感受真善美。
學生討論回答：郎錚乙個3歲的孩子，在還不懂得什麼是災難的年紀，就學會了感恩！
一、設疑問難自主學習：學生欣賞分析作ppt展示：《夯歌》《紡織女》品：
(1)人物的造型、構圖的特點。1《夯歌》的畫面(2)分析作者創作意圖？造型飽滿，人物呈教師：
真善美是人類精神世界追求永放射狀的動感布恆的主題，是人類社會永遠歌頌的主局，仰視的角度對旋律，兩幅作品雖然表現手法不同，勞動者這的讚美但都表現出勞動人民質樸、勤勞的美。和謳歌。
拓展：勞動是一切知識的源泉。靈感2《紡織女》在現往往因為勞動而湧現。實與神話的對照
二、**新知精講點撥：中，突出表現了以小組為單位分組討論：勞動者健康、淳樸ppt展示：《鐵肩擔道義》《和平鴿》的形象。
通過欣賞作品，啟發學生欣賞美術作品應從作品的內容和表現形式入手，學會全面觀察和了解作品中的藝術
形象，學會從不同的視角認
識畫家的表現方式，樹立科
核心過程推進
開放的延伸
提出問題：1、這幾件作品的藝術表現和處理手法有什麼特點。2、藝術表現形式、美術語言與作品深層意蘊的內在聯絡，引導學生小組內發表看法。
藝術的功能主要是滿足人民的精神需要，提高人民的文化素質，陶冶人們的道德情操，促進社會的發展和進步。為此美術作品應當倡導和弘揚真善美，揭露和鞭撻假惡醜。
1、ppt展示《銅奔馬》《2023年5月3日夜起義者被槍殺》
引導討論比較審美意蘊和文化價值。
1通過美術作品的分析，我們可以看出，古今中外任何形式的藝術作品，都是表現形式、藝術語言和內在意蘊的有機、完美、和諧的統一，這樣的美術作品更加突出體現了畫家的情感，並成為經典之作。
2你覺得哪一件作品最讓你感動，為什麼？
3《鐵肩擔道義》顯示了汶川特大**災害中，中國搶險官兵和志願者全力以赴的崇高道德品質和精神風貌。4《和平鴿》、
學的審美觀。
本部分教學設計旨在不斷提高學生欣賞能力的同時，寓思想教育於審美之中。
《銅奔馬》、
《2023年5月3日夜起義者被槍殺》
理解作品的內容和主題，發掘作品的深層意蘊，表達個人對作品的看法。
以討論、交流，質疑的形式進一步探索研究不同美術作品，培養學生自主、合作的學習能力。
板書設計
反思與重建
弘揚真善美
1美術作品的三大功能：
認識功能教育功能審美功能
2美術作品的表現形式、藝術語言、深層意蘊
弘揚真善美 2
時間 2017.3.13 3.17科目 美術年級 八年級課題 弘揚真善美 教學目標知識與技能 通過本課的學習，讓學生體會美術作品中真 誠 善良 美好的情感表達，理解這些美術作品為什麼被世人銘記，成為不朽之作。掌握美術作品的認識 教育和審美的三個主要功能。過程與方法 運用課件 多 的裝置營造出相關作品...
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「弘揚周文化,傳承好家風」教學設計
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