弘揚真善美 2

時間：2017.3.13—3.17科目：美術年級：八年級課題《弘揚真善美》

教學目標知識與技能：通過本課的學習，讓學生體會美術作品中真

誠、善良、美好的情感表達，理解這些美術作品為什麼被世人銘記，成為不朽之作。掌握美術作品的認識、教育和審美的三個主要功能。

過程與方法：運用課件、多**的裝置營造出相關作品的真實環境，最大限度的讓學生能夠體會作品的含義，其中的真善美。注重師生間的互動，在交流分享中，促進學生審美能力的發展。

情感態度與價值觀：了解美術作品的真善美，在學習中促進

學生精神的滋養，促進學生文化素質的提公升，促進學生道德情操的培養。

教學重點藝術家如何借助藝術形象表達真善美的主題。教學難點對藝術作品真誠、善良、美好願望和情感的表達。課時安排1課時

課前準備多**課件、教學掛圖教學過程匯入新課

出示**，《馬踏飛燕》

，並**萬馬奔騰的音訊。

同學這幅畫畫的是什麼、它給你什麼樣的感受？乙隻奔馬，三足騰空，正身向前，一足踏在了乙隻疾飛的鳥背上。尾巴

上揚。塑造出騰空飛奔的駿馬的形象，通過獨特的造型，襯托出駿馬賓士的神速。塑像立意新穎，構思巧妙，別具風姿。

此環節讓學生在視覺、聽覺中感受《馬踏飛燕》的魅力，製作者利用浪

漫主義手法烘托駿馬矯健的英姿和風馳電掣的神情。令人們產生無限的想象力和濃厚的感染力。（二）

、教師引導，學生**：展示作品

《紡織女》、《夯歌》

對比兩幅**，說說你看到的內容和感受？能想到作者的創作意圖嗎？

相同：都是勞動的場景，都有女工的參與。

《紡織女》展示的西班牙皇后壁毯織造廠一車間內女工生產的場景。畫

家著重描繪了前景的五個女工形象，用深沉的筆觸，著力表現他們健康、豐

批註滿、美麗的背部，塑造了充滿了生命力的真實的女性形象。整個畫面洋溢著

一種樸素自然的氣氛，人物關係對稱，勞動細節相互照應，明亮的光線把前

景上紅、綠、白、紫合成為富有暖意的生活色調。畫面後景是宮廷貴婦們正

在欣賞製造出來的地毯。兩個場景代表了兩個不同的階級。是一種隱含的對

比。把女工放在前部，表現了畫家是特別重視和同情勞動婦女的。

《夯歌》描繪了唱著夯歌的幾位打夯姑娘，被畫家安排在**線以上的

位置，並呈放射狀的動感布局，在燦爛陽光的照射下，姑娘們的衣服色彩被

地面的暖色反光映照的純淨，透明，明亮的輪廓光將逆光條件下的人物形體

勾勒出優美的曲線，在大面積的天空和深色的遠山襯托下更加光彩奪目。呈放射狀的動感布局，給人以高大公升騰的感覺。富有裝飾意味的色彩處理加強

了這個熱火朝天的勞動場面的勃勃生機，這是對勞動的虔誠讚美和熱情謳歌。

真善美是人類精神世界追求的永恆主題，是人類社會永遠歌頌的主旋律。（三）

、將我所學，為我說用：

《鐵肩擔道義》與《木頭人》作對比，說說藝術家如何借助藝術形象表達真善美的主題？

《2023年5月3日夜槍殺起義者》畫家採取了對角線的構圖方法，使整個畫面顯得豐富飽滿，立體感很強，並充斥著藝術的張力。色彩的運用也極為完美，士兵身後的黑影和遠處的夜色交融，是襯托色，是色彩的最低層次。這些色彩與士兵和死難者黑色、銀

灰色的衣服形成了色彩的交相呼應，並且士兵與死難者衣服的色彩也很相近，過渡得自然、和諧，使畫面渾然一體。畫中張開雙臂身著白色上衣，被強燈光照射的人是全場色彩最亮麗的乙個，這是色彩運用的最強層次，突出了槍殺的主題，使畫面的色彩達到了最高點，

也把畫面的恐怖氣氛渲染到了最高點。（四）

、回顧總結，昇華知識：

提問：通過今天的學習，你能去評價一幅作品的真善美主題？學生談談自己的認識和感受。師總結。

課後反思