地形對交通線路的影響教學設計

教學環節課前準備匯入新課

明確地形對道路施工的影響

課前**背景《天路》

地形對交通線分布的影響

師生活動

設計意圖課前放鬆心情，振奮精神製造懸念，讓學生把生活實際與地理知識聯絡起來。

1．投影王先生在工程競標中面對的兩個專案——北京至濟南和北京至太原兩段高速公路。出示里程和**，設計的虛擬競標**和道路總長相等，排除干擾項，讓學生從施工難度和**去分析哪一專案更合理。

⑴請學生選擇，並解釋理由

⑵給出材料，兩地的地形情況材料和2023年中國高速公路造價基本資訊，讓學生總結原因。

轉入課題：「地形對交通線分布的影響」設計王先生帶著兒子到交通部參加交通建設50年成果展的情節，讓學生進入境，然後通過王先生和兒子毛毛的參觀過程，對話，梳理地形對交通分布影響的脈絡，視覺從中國地圖不斷地縮小到具體道路，去引導學生歸納地形的具體影響。

⑴出示中國鐵路網路圖和中國公路網路圖，讓學生觀察道路網路分布，由毛毛的問話，轉入對兩圖中道路分布密度差異的思考。

⑵出示中國地形和地勢分布圖，引導學生從地形地勢的角度分析影響交通密度的原因。

⑶出示交通線路密度分布圖，通過毛毛的問話，讓學生明確交通線路密度的基本概念，並學會基本讀圖能力。再出示中國地形圖，引導學生對比讀圖，讓學生發現相同的地形條件，交通線路的分布密度也有差異，從而引導學生思考社會經濟因素對交通線路密度也有影響。

⑷從地形入手分析，同時順帶引出社會經濟因素也會對交通線路分布造成影響，讓學生明白地形因素是基礎因素，而社會經濟因素是需求因素。

⑸引出眾多的自然因素，如氣候、水文圖

⑹出示新藏線的材料，讓學生學會從生活中收集地理知識。將視線放到更小範圍的中小比例尺地圖，認識地形對交通線分布的更具體影響。

⑴出示我國首都北京、成都、西寧、蘭州的城市道路情況

⑵由毛毛的問話開始分析城市路網的共性和差異性產生的原因。⑶得出結論，地形在中小尺度的地圖上，還會影響到交通的布局和形態。

將視線放到景觀圖上，認識地形對道路景觀的影響。⑴觀察平原地區高速公路和山區盤山公路的不同。

⑵質疑，為什麼，山區不把道路修成直道以縮短距離呢？得出結論，「之」字形道路能減緩坡度。

讓學生總結，地形會對道路的走向產生巨大的影響。

老師帶著學生總結，地形和各種其它因素會在不同的尺度的空間上對交通線的分布產生巨大的影響。

情景假設

讓學生入境體驗，把學生從課堂的死板帶入活動的輕鬆氛圍

讓學生感性認識道路密度差異。引導學生從地形因素思考交通線東密西疏的原因。

教會學生細緻看圖，大膽質疑，合理分析，從而全面認識影響交通密度的綜合原因。提公升學生的觀察能力，培養學生的歸納分析能力，甚至可以找學生介紹城市情況，培養語言表達能力。激發學生對道路形態的思考。

培養學生留心生活中的地理現象。

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學生活動，山區道路找線，讓學生體驗道路設計，並學會用已學地理原理闡釋自己的見解，學以致用。

⑴出示：川藏公路318國道上的二郎山段的道路3d地圖。讓學生在地圖上根據自己的理解找出自己想要設計的道路，並闡釋理由。

⑵老師揭曉答案，318國道的實際選線。

⑶出示2023年318國道改道後的線路圖，讓學生分析，這樣改道的好處。

⑷為什麼當初設計的時候，沒有按照現在的線路來設計？

從而引出科學技術的進步，讓學生了解科學技術的進步也會影響到道路的分布。再讓學生分析，科技進步後，自然因素和社會經濟因素對道路的影響的強弱是否會產生新的影響？

讓學生根據知識框架全面分析青藏鐵路從無到有的影響因素的變化。

提高學生興趣，理論聯絡實際，讓學生成為課堂的核心，讓學習的知識能真正指導實際生活。版塊五