備課9.23
日期課題
上課日期
審批日期
審批意見授課課時
第一課時
審批人課型
新授課坎兒井（詞語學習）
知識1、自學本課詞語，掌握新詞語的讀音，意義和用法，重點詞語達
與能到會唸，會寫，完全理解，會用。
力教學目標
過程2、能用自己喜歡的方法學習本課生字和詞語養成良好的自學習
與方慣，能在實際生活中運用所學的詞語進行交際。
法情感態度3、能夠結合實際，用新詞表達意思，學習生字的分析，掌握意義。與價了解科幻**，培養學生對科學的興趣和開發學生的想象力。值觀
重點掌握新詞語的讀音，意義和用法。
難點重點詞語達到會唸，會寫，完全理解，會用。教學具準備
書、黑板、粉筆、課件
教學過程
教法引導法，講解法
復備一、檢查詞語預習
本課的詞語比較多，要分清重點掌握和一般掌握，保證重點詞語的理解運用。一般詞語則通過課文的學習逐漸識讀理解
1、每個人在小組中匯報詞語預習情況。
2、清理出不理解的詞語，提出需要幫助的內容。3、提出需要全班解決的疑難詞語。二、匯入新課
我們新疆有許多名勝古蹟，大家來說說你知道那些新疆的名勝
古蹟？（引導學生去了解新疆地理環境與名勝古蹟）
三、合作**
1、每個小組清理出不理解的詞語，
2、每個人在小組中合作討論疑難詞語。運河—運，運輸。
盆地——盆，盆子。盆地因地貌向盆子一樣四周高中間低而得名。
現代化——使變得現代。化，表示變成某種性質或狀態。富饒——指資源豐富，經濟發達，語義較重，多用於形容國家，徒
弟，城市，鄉村等。「富裕」指財務充足有餘，多用於形容家庭，生活等。
無垠——一般用於描寫自然景物，為書面語。「無邊」常和「無際」連用，用於口語和書面語。
3、教師點撥小結注意：教師檢查過程中盡量鼓勵學生自己解決問題，不易講解過多。四、拓展與延伸
進一步學習下列詞語的讀法與寫法
取代——側重排除他人或她物而占有其位置。「代替」只是「以甲換乙」，可與「互相」，「彼此」等詞語搭配使用。
構成——常含有「被動」的意思，「組成」則含有「主動」的意思。
察看——強調為了了解情況而細看，「檢視」側重檢查，觀察事物存在的情況。
五、當堂檢測
1．聽寫詞語或讓學生朗讀詞語。2．用重點詞語造句。六、課堂小結
（1）各小組匯報詞語學習情況，提出未解決的疑難詞語。（2）在老師的引導下，全班同學一起解決疑難詞語。布置
作業1.熟讀詞語，加深理解。（必做）2、認真預習課文。（選做）
第五課坎兒井
板書設計
詞語例示：
取代構成修建給予無垠乾涸富饒盆地
教學後記
備課9.23
日期課題
上課日期
審批日期
審批意見授課課時
第四課時
審批人課型
新授課羅布泊，消失的仙湖
知識能通過自主學習掃除課文中的生字，詞語障礙，累計和擴充套件詞彙
與能量；
力教學目標
過程能較流利並有感情地的朗讀課文，基本理解和掌握課文所表達的
與方內容。
法情感態度
培養學生從小保護環境意識
與價值觀
重點能通過自主學習掃除課文中的生字，詞語障礙，累計和擴充套件詞彙量；難點能較流利並有感情地的朗讀課文，基本理解和掌握課文所表達的內容。教學具準備
書，黑板，粉筆課件
教法引導法，自學法
復備教學過程
一、自學檢查
讓幾位學生串講課文內容，檢查課前預習情況
二、匯入
我們新疆的羅布泊，曾經是《絲綢之路》上的明珠，但現在卻消亡了。羅布泊為什麼會消亡，它的消亡帶給我們怎樣的啟示呢？開啟課本讀《羅布泊，消逝失的仙湖》。三、合作學習
1、引導學生自瀆，邊讀邊讀邊畫出生字和詞語，較難理解的句式。2、引導學生邊讀邊找出每一段中的關鍵詞句，初步掌握歸納概括的能力。
3、在小組內合作完成重點詞語學習任務。重點字詞例示
⑴敢於：有決心，有勇氣；⑵茁壯：（生長的）強壯，健壯；⑶修築：修繕建築；修建；
⑷反思：思考過去的事情，從中總結經驗教訓；
⑸任意：沒有拘束，不加限制，愛怎麼樣就怎麼樣；
⑹萎縮：草木枯萎
四、鞏固練習
1、做課後練習（1-2）題；2、修改病句
1）我認為你的意見不對的意見。2）馬路許多飛快的汽車向前奔跑。五、課堂小結
《羅布泊，消逝的仙湖》以悲壯的語氣，介紹了羅布泊的消亡及塔里木河流域的生態危機，警示我們環境保護問題的緊迫性。
布置（選做）作業2。用本節課所學的句型造句。
1。熟讀課文，理解課文內容。（必做）
羅布泊，消逝的仙湖
⑴敢於：有決心，有勇氣；
⑵茁壯：（生長的）強壯，健壯；⑶修築：修繕建築；修建；
⑷反思：思考過去的事情，從中總結經驗教訓；⑸任意：沒有拘束，不加限制，愛怎麼樣就怎麼樣；⑹萎縮：草木枯萎
板書設計
教學後記
備課上課
9.22
日期日期課題
審批日期
審批意見授課課時
第三課時
審批人課型
新授課坎兒井（深學課文）
知識1.熟書讀課文，理解課文內容。2.運用邊讀邊想邊記的讀書方與能法，讀懂每一句話，提高學生閱讀能力。力
教學目標
過程3.通過正確，流利，有感情地朗讀課文，能分析文章的結構，概與方
括課文的主要內容。法情感
態度3、指導學生根據自己的學習經驗，學會用掌握課文結果與內容。與價值觀
重點能正確，流利地朗讀課文，理解課文內容。難點複述課文內容，用課文裡的句型造句。教學具準備
書，黑板，粉筆課件
教學過程
教法引導法，講解法合作法
復備一、自學檢測
指名讀課文（檢查學生複習課文情況）二、匯入新課
同學們，昨天我們對課文的一至四自然段的內容進行了進一步了解，今天我們繼續學習課文。
1、學生自讀課文第五至第六自然段。學生自讀課文，邊想邊思考下列問題。
1）坎兒井為什麼即將退出歷史舞台？
2）現在人們怎樣灌溉土地？3）人們是怎樣對待坎兒井的？
2、各小組把還沒有弄懂的詞語，句子和課文的其他部分彙總，拿到全班討論。三、合作**
第三段（5-6自然段）
學生自讀課文，邊想邊思考下列問題。1）坎兒井為什麼即將退出歷史舞台？2）現在人們怎樣灌溉土地？
3）人們是怎樣對待坎兒井的？
在自讀的基礎上，提出疑難句子和課文中未理解的部分，小組討論，互幫互學，爭取在其他同學的幫助下讀懂課文，能回答上述問題。基本理解每一句子的意思和形式，全篇文章的主要意思和表述方式。
1．新的灌溉方式取代了坎兒井。2．人們建了博物館，並開發旅遊。四、拓展延伸
1、學生朗讀課文，全班齊讀。
2、培養學生在小組內合作學習意識。
3、欣賞這偉大勞動成果的神秘感，培養他們科學創造能力。五、課堂檢測
模仿造句：1、，由構成。
2、可不知怎麼了，。3、，不得不。六、課堂小結
坎兒井曾使吐魯番的棉花和水果享譽中外，它設計非常巧妙，關於它的生產有個神話故事。現在它即將被現代化的灌溉方式所取代，但人們仍然記著它。
布置作業（2）寫全篇課文的複述提綱。
（1）熟讀地朗讀課文，最好能用自己的話複述。
板書設計
第五課坎兒井
1）坎兒井為什麼即將退出歷史舞台？2）現在人們怎樣灌溉土地？3）人們是怎樣對待坎兒井的？
教學後記
備課9.23
日期課題
上課日期
真實交際
審批日期
審批意見授課課時
第五課時
審批人課型
新授課教學目標
知識與能力過程與方法情感態度與價值觀
1、以課文為學習材料，進行聽說讀寫的訓練，培養學生語言能力。
2、指導學生領悟作者的表達方法，並學習運用。
3、指導學生根據自己的生活經驗，學會用掌握的詞語和句型談談自己的認識。
重點通過真實情景的設計，進行切合實際的交流，達到能在實際生活中自由交際的目的。
難點能在現實生活中自由表達。教學
具準備書，黑板，粉筆教案
教學過程
教法談話法
復備一、提前測評：提問學生用重點詞語口頭造句
二、匯入新課
我們新疆有許多名勝古蹟，大家來說說，你們知道哪些新疆的名勝古蹟？我國古代有哪三大工程？想了解坎兒井的詳情嗎？請開啟第五課《坎兒井》。
1、師範讀課文。三、合作學習
1、學生自讀課文第一至第四自然段。要求帶著以下問題閱讀；（1）．坎兒井的水從哪兒來？（2）．坎兒井由哪幾部分構成的？
（3）．神話中的坎兒井和火焰山是怎麼形成的？（4）．在神話中，人們為什麼要從地下引水？
在自讀的基礎上，提出疑難句子和課文中未理解的部分，小組討論，互幫互學，爭取在其他同學的幫助下讀懂課文，能回答上述
問題。2、各小組把還沒有弄懂的詞語，句子和課文的其他部分彙總，拿到全班討論。
3、串講課文
第一段（1-2自然段）敘述坎兒井的概況。（1）講述坎兒井的位置及其作用。（2）講述坎兒井的結構。第二段（3至4自然段）
敘述了乙個流傳在新疆的有坎兒井的故事。
（1）天神降服了巨龍，於是出現了火焰山和吐魯番盆地。（2）天神引來了一條河，河水滋潤著大地。（3）巨龍擋住了河水，人們挖坎兒井引水。
四、拓展研讀
學習句型：「之所以是因為」
這個舉行表示因果關係，先說結果，然後說原因。例如1）新疆的瓜果之所以有名，是因為特別天的緣故。2）我們之所以告訴你，是因為我們信任你。五、課堂檢測
1．抽讀課文
2.根據課文內容完成句子
吐魯番是新疆最乾旱的地區之一，。坎爾井是乙個地下水利工程，。現在坎兒井即將推出歷史舞台，。坎爾井是勞動人民的偉大創造，。【小結】
梳理前兩段表述的內容，總結坎爾井是古代勞動人民的勞動成果。
布置（1）熟讀課文，用自己的話複述。（必做）
作業（2）用本節課所學的句型造句。（選做）
第五課坎兒井
板書吐魯番是新疆最乾旱的地區之一，。設坎爾井是乙個地下水利工程，。計現在坎兒井即將推出歷史舞台，。
坎爾井是勞動人民的偉大創造，。
教學後記
備課9.18
日期課題
上課日期
審批日期
審批意見授課課時
第三課時
審批人課型
新授課我和外星人
知識與能力過程與方法情感態度與價值觀
1.熟書讀課文，理解課文內容。2.
運用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每一句話，提高學生閱讀能力。3.學會新的句型。
4.引導學生初步掌握快速閱讀課文的技巧和方法，能抓住關鍵詞，準確理解和把握課文的主要內容。
教學目標
5.了解科幻**，培養學生對科學的興趣和開發學生的想象力。
重點正確、熟練地讀並理解課文大意。
難點了解科幻**，培養學生對科學的興趣和開發學生的想象力。教學具準備
教法講述法、激勵法、演示法、交流法
復備教學過程
一、複習匯入
外星人要走了，我的心情很是不捨，讓我們帶著依依不捨的心情去送別外星人吧。
二、課前檢測
學生自己閱讀課文第九自然段（約2分鐘）要求帶著以下問題閱讀：⑴外星人的心情如何？
⑵地球人給外星人留下了什麼印象？三、合作學習
（在小組內合作完成串講課文任務）1、第一段（1—2自然段）
敘述外星人與「我」聯絡的情況，交代外星人的情況。（1）對外星人的外貌描寫突出了與地球人的不同。（2）了解外星人為什麼來找「我」。
2、第二段（3～8自然段）（本段較長，可把一部分內容放在下一節課）敘述外星人到地球旅遊的情況。
⑴外星人對綠衣服、提包、小汽車和**電梯十分好奇說明地球人科技很發達。
⑵外星人遊覽了一些名勝古蹟，參觀了一些地方反映了地球人的高度文明
3、第三段（第9自然段）
講述外星人與「我」告別的情景。
⑴注意表示外星心理活動的詞語：戀戀不捨、真誠。⑵外星人說的話表達了他們對地球人的友好。四、課堂檢測
1．外星人長得什麼樣？2．外星人來幹什麼？3．「我」是怎樣去接外星人？4．外星人對那些東西很好奇？
5．綠衣服有什麼奇特的地方？五、歸納文章的結構
外星人到地球來，對地球進行了短暫的訪問和旅遊，地球人的高度文明發達的科技以及地球人的友好，給外星人留下了很好的印象。
（1）熟練地朗讀課文，最好能用自己的話複述。（必做）布置
（2）用句型造句。（選做）作業
板書設計
我和外星人
外星人給我打**、我去機場接外星人、
我向外星人展示地球高科技告別外星人
教學後記
第五課您好
第五課您好 大自然 第一課時 教學目標 1.通過兩個題材內容 田野 雪橇 一種表現形式 合唱 聽與唱 的學習，讓我們從中集中體驗乙個文化主題 對大自然的讚美，進一步激發我們對大自然的熱愛與歌頌。2.田野在召喚 與 我們的田野 是同題材內容，但 從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現出的不同...
第五課複習
初三政治導學案課題 關心社會親近社會 設計 審核 時間 第十六周 一 班級姓名 學習目標 1 關注社會發展變化，增進關心社會的興趣和情感，養成親社會行為。正確認識好奇心和從眾心理，發展獨立思考和自我控制能力。2 學會理性利用現代媒介參與社會公共生活。學習過程 一 前置研究 知識梳理，明確複習要點。1...
第五課績效管理
第五課績效管理 績效管理是乙個完整的系統，在這個系統中，組織 經理和員工全部參與進來，經理和員工通過溝通的方式，將企業的戰略 經理的職責 管理的方式和手段以及員工的績效目標等管理的基本內容確定下來，在持續不斷溝通的前提下，經理幫助員工清除工作過程中的障礙，提供必要的支援 指導和幫助，與員工一起共同完...