授課題目授課人
教材分析
蝸牛與黃鸝授課
次數鳥一次
45分鐘
授課時間
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行於台灣的敘事性民歌。歌曲親切、自然、歡快、質樸、，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。
深刻的道理、善意的嘲諷，都融入活潑的藝術形象之中，達到了寓莊於諧、寓教於樂的目的。
1.情感與價值觀
教學目標
2過程與方法3知識與能力
有感情的演唱，從**中讓學生感受春天的美麗，啟發同學們活撥開朗的性格和珍惜時光，好好學習的觀念
通過謎語，聆聽、欣賞、**，合作歌唱等方式，達到能熟悉旋律並有感情的演唱
熟練地掌握切分節奏和換氣記號，吐字清晰，有感情地演唱歌曲
教學重點教學難點教學方法教學工具
1學唱歌曲感受**表現
2準確演唱歌曲用明亮輕巧的聲音體驗歌曲輕快優美的情緒3正確掌握切分音等節奏型
1正確掌握切分音，附點等節奏型2正確換氣，有感情的演唱
講授法，聆聽法，演唱發。合作發
電腦，多**，鋼琴
教學過程教師活動學生活動
一．匯入
猜謎語：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，揹著思考，回答房子走。(打一動物)
展示蝸牛和黃鸝鳥的**
同學**
設計意圖時間
調動學生積極性，使其主動思考，引出要講的課題，《蝸2分鐘牛與黃鸝鳥》激發學生的學習興趣
讓同學認識黃鸝鳥與蝸牛1分鐘
利用學生最喜歡的
動畫片方式吸引學2分鐘生注意力
為了更好的演唱歌
曲，讓同學理解歌3分鐘詞，並且能標準的發音。
為了更清晰的聽清
歌曲，注意節奏型2分鐘的變化
讓同學更好的學會歌曲，考慮到小學生的接受能力，讓學生一句一句的學習
1分鐘二．初聽
歌曲三．展示展示歌曲歌詞，讓
同學朗讀
歌詞利用鋼琴彈唱
用電腦，多**裝置**視屏
學生**
學生朗讀
四．復聽
歌曲1第一句阿門啊前
一顆葡萄樹，阿嫩
啊嫩的剛發芽，提
出問題，是什麼季
節2第二句蝸牛揹著
五．分句那重重的殼呀，一
步一步往上爬。提
學唱歌曲出說說它爬起來感
覺怎麼樣
3第三句阿樹阿上兩隻黃鸝鳥阿嘻阿哈哈在笑它，提出問題這句出現了誰
聆聽歌曲
學唱，並回答問題
1分鐘1分鐘
4葡萄成熟還早的很哪現在上來幹什麼，提問這句是誰說的，在說誰5阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了提問這句話是誰說的。在對誰說，
1分鐘1分鐘
2唱第二遍提問黃鸝
鳥的性格特點是什麼
樣的，驕傲瞧不起，
六．整體
3唱第三遍提問黃鸝
學唱歌曲鳥對蝸牛是什麼態度
嘲笑藐視，，
3唱第四遍提問蝸牛為什麼那麼早就要爬上去
1唱第一遍幷提問，蝸牛的性格特點是什麼樣的憨厚踏實。堅韌不拔。永不放棄，堅持不懈
思考回答學唱
讓同學有感情的演唱，並且注意歌曲的完整性，
5分鐘七．學習
節奏八．課堂
活動九．拓展
通過不同的母音代替歌詞，讓學生哼唱，
分組演唱，第一組葡萄樹第二組蝸牛第三組黃鸝鳥第四組蝸牛
有關時間的諺語，一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰少壯不努力，老大徒傷悲
學生學唱
練習切分音節奏附5分鐘點等節奏
激發學生活潑快樂的性格，同時有感情的演唱歌曲，
激發學生珍惜時間的觀念
12分鐘
學生參與
聆聽5分鐘
十．結束
語今天能和同學們一起度過這節課希望能帶給同學們快了的同時也讓我們懂得如何珍惜光陰，齊唱下課
聆聽齊唱
下課3分鐘
蝸牛與黃鸝鳥教學設計
本課設計意圖 一 本人想把教學研究成果 互動式 課堂教學在這堂課上展現出來 1 創設情景，誘生想動 教學模式是 帶入情境，激趣動情 豐富情境，析難解情 深化情境，品美治情 渲染情境，即興抒情。2 指導學法，導生會動 想通過以上教學模式來讓學生在提高審美的同時產生快樂。二 通過這堂課來給學生乙個機會 ...
蝸牛與黃鸝鳥
蝸牛與黃鸝鳥 教學設計 肥東縣實驗小學分校管磊 教材分析 蝸牛與黃鸝鳥 是一首民族特色濃郁的台灣歌曲，採用3 4拍，一段體結構。歌曲的旋律輕鬆活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對奮鬥目標執著追求的頑強精神。歌詞採用民間寓言的方式，托物言志，寓意深刻。教學目標 通過歌曲的學習，指導學生...
《蝸牛與黃鸝鳥》教學反思
一 合作需要務實 在學生們進行所謂的討論中，其實我就覺得有些難熬了。教學環節本身的安排是想給學生乙個人本的回歸，凸現合作的教學功效，但由於我在執教中的 過場式 教學態度，沒有從合作的技術上更進一步的引導，還沒有建立乙個真正意義上的合作執行機制，以至於學生的合作指向不明，合作學習的實效被打折了。教師的...