人教版九年級《思想品德》（全一冊）第四單元：滿懷希望迎接
教學內容明天第九課：實現我們的共同理想第一框：《我們的共同理想》。
本框課文共安排了兩個欄目：「走進共同理想」和「同繪小康藍圖」。理想同考試、選擇、終身學習等內容都是學生必須面對的人生課題。
初三的學生已經開始對自己的未來作出較明確的設想，但對社會理想的理解及認同卻十分模糊，更不知如何把個人的理想同民族的共同理想結合起來。
學生分析
本課通過教學，幫助學生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現代化建設所取得的巨大成就，明確新世紀全面建設小康社會的奮鬥目標，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立崇高的社會理想，時刻準備承擔實現中華民族偉大復興的歷史使命。
本節內容理論性比較強，對於初中生來講比較抽象，因而借助多**手段，製作ppt課件，結合教學目標設計了四個活動引導學生參與，運用具體事例、**、資料、故事、**等形式使同學們由感性認識上公升為理性認識，從而增強教育效果，培養學生主動參與教學、自主學習和**學習的習慣。
設計思想
教學過程總體設計思路為：「先學後導，當堂訓練。」主要遵循以下原則：
體現學生自主學習，在教學過程中充分發揮學生的主動性；從學科或生活的問題出發，通過**活動，使學生獲得知識技能，培養實際能力，獲得情感體驗。
1、明確我們的最高理想和現階段我國各族人民的共同理想；知識目標
2、把握最高理想與共同理想的辯證關係；
3、了解新世紀全面建設小康社會的奮鬥目標。
1、通過圖表展示，認識社會發展不平衡的現實，培養圖表閱讀和圖表分析的能力；
教學目標
能力目標
2、通過對小康一詞和全面建設小康社會的學習，學會用全面和發展地看問題的方法。
了解我國社會主義初級階段的共同理想和現代化建設所
情感態度取得的巨大成就，明確新世紀全面建設小康社會的奮鬥目價值觀目標，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立崇高的
標社會理想，時刻準備承擔實現中華民族偉大復興的歷史使
命。教學重點我們的共同理想課題
1、最高理想與共同理想的關係。
教學難點
2、總體小康和全面小康的關係。
教學過程設計
教學環節多**教師活動學生活動
展示：孫中山手書的體
現中國古代的「天下為總結：理想社會是人公」理想社會《大同書》類自古以來的不歇
內容的**、陶淵明的追求。由此匯入新在教師引導下明白本
情景匯入「世外桃源」有關材料課：人類自古以來不節課的學習內容：我們
和**、近代英法空想斷追求的理想社會的共同理想。社會主義者對未來社會究竟是什麼樣子的美好描述的**和材呢？料。
展現本課三維教學目標
通過投影內容，了解學
（知識與技能、過程與**並簡要提示本
明確目標習目標，做到有的放
方法、情感態度與價值節課的學習目標
矢。觀）
指導學生自主學習
投影自學要求（自學範課本並思考自學思
自學指導明確自學的要求
圍、方法、時間等）考題的問題，提出自
學的要求
巡視學生自學情況，
按照要求，自學本課的
及時反饋，發現問
內容，進行自主學習，
題，進行二次備課；
學生自學展現自學指導提綱培養自主學習的習慣。
遇有疑問，在小組內討
依據學生的認知情
論或向教師請問。
況進行個別化指導。
1、**及材料：課本中一名中學生、一位苦難母親、乙個年輕人、一
個老人對理想社會的看引導學生討論心目
1、從政治、經濟、文
中理想社會及未來法；
化三方面積極**理
共產主義理想社會
想社會的情形；
2、問題：你能說說你心的樣子？
活動一探
目中的理想社會是什麼
2、**未來共產主義討共產主
講解革命先烈為共樣子嗎？
社會的美好前景，明白義
產主義理想而英勇
共產主義社會是人類
3、問題：我們的最高理奮鬥的感人事蹟,引
的最高理想、從而樹立
想是什麼？導學生樹立堅定的
起崇高而遠大的理想。
共產主義理想；
4、放飛你的想象力:我們的最高理想——共產主義社會將會是乙個什
麼樣的社會?
5、資料：李大釗等共產黨人不追求理想而獻身的事例的閱讀材料。1、**：李大釗和***的名言及**；通過兩位偉人的名
言，闡述共產主義理通過**資料感受理2、問題：現階段我國各
想的實現是乙個長想的層次性，明確現階
族人民的共同理想又是
期的過程，要追求共段我們的共同理想是
什麼呢？
產主義理想的過程把我國建設成為富強、中，不同的階段有不民主、文明的社會主義
3、查一查：上述共同理
活動二走同的內容，從而引出現代化國家。
想與我們前面學習過的
進共同理現階段我國各族人
建黨100周年和建國100
想民的共同理想。並指動手查詢已學過的相
周年兩個奮鬥目標中的
出這一理想與建國關內容；
哪乙個相一致？
100周年的目標是相一致的。引導學生區別共產主義理想和
4、說一說：共同理想與
並理解兩個分析共同理想與共共同理想，
最高理想的關係如何；
產主義理想之間的理想之間的辯證關係；
5、示意圖：共同理想與關係。
最高理想關係圖。1、文字：「小康」一詞的**；
2、說一說：你對小康生
引導學生談對小康理解小康的含義、並從活的理解；
生活的認識，歸納小不同的角度發表對小
3、**：一組老**和康水平的含義及表康生活的理解；
現；一組新**對比；
認識目前我國的總體指小康是低水平的、活動三小4、示意圖：我國小康人展示**並提問、不全
導學生辯證看待目面的、康大家口比例餅狀圖；發展很不平衡的前的小康水平；提小康；談
5、圖表：我國東西部的問：在基本實現小康經濟發展差距；培養讀目標之後，我國人民通過**資料，
下一步新的奮鬥目圖表和分析圖表的能
6、圖表：我國城鎮和農標又是什麼呢？引力，正確理解現階段的村的差距；入活動四的內容。小康水平。7、分析回答：如何全面認識我國現階段的小康水平？
活動四同1、問題：黨的十六大提展現未來小康社會了解全面建設小康社
繪小康藍出的本世紀頭20年（即政治、經濟、文化、會與前面課文中講過
圖到2023年）我國的奮鬥環境等**，強調六的「我國建黨100周年
目標是什麼？個「更加」：經濟更的目標」是相一致，又
加發展、民主更加健與目前所講的「建設社
2、**：展示全面小康全、科教更加進步、會主義和諧社會的目生活的美好前景圖；文化更加繁榮、社會標」相一致；3、暢所欲言：展開想象更加和諧、人民生活的翅膀，從政治、經濟、結合**和文字，大膽更加殷實。
文化、環境等方面，用**未來全面小康生文字、圖畫等，描繪2020指出：我國目前提出活的美好前景；年全面小康社會的美好的2023年「建設社未來。會主義和諧社會」的共同感受祖國建設的
立志為祖國目標是與本課所講美好藍圖，
5、議一議：美好理想社的全面建設小康社建設貢獻自己才華和會的實現需要那些條熱血。會的目標是一致的。件？
引導學生想象未來
6、談一談：青少年應如小康的美好前景；何擔當起實現中華民族偉大復興的使命？提問並引導學生朗
讀最後兩段課文。總結：通過今天的學習，我們應該:盤點學習內容，把握知
展現：本課主幹知識網識結構，梳理知識點；
著眼未來，**遠絡圖。
課堂小結
矚，樹立共產主義崇跟著**一起唱,表達
**歌曲：《好日子》。高理想；立足現實，對未來美好生活的向
腳踏實地，為實現共往。同理想而努力奮鬥
共同理想共同使命
第八課共同描繪美好未來 課型 新授主備 李樹高審核 備 11 8 上 11.15一 自學指導 讀 劃 寫 問 1 人生理想分為 請分別說出你的四種理想？2 現階段，我國各族人民的共同理想是 3 我們應怎樣處理個人理想與共同理想的關係？4 我國的社會主義建設是在的基礎上起步的，實現共同理想是乙個的過程...
個人理想共同理想
理想對乙個人來說是十分重要的，它支配著乙個人前進的方向，同時也是人前進的精神動力。因此樹立正確的理想可以引導人走向成功，也可以提供強大的精神支援。但是如果沒有遠大 正確的理想，對人生的發展將是十分不利的，有可能走上錯誤的道路或者走向失敗。所以大學生必須正確的看待理想的樹立問題，尤其處理個人理想與社會...
共同命運共同理想共同奮鬥
為了深入宣傳民族團結的主旋律，不斷鞏固和發展民族平等 團結 互助的關係，弘揚和倡導 新疆精神 不斷增強中華民族凝聚力。8月23日，柯坪縣各單位組織開展 共同命運共同理想共同奮鬥 宣講教育活動 宣講共分三個篇章 第一篇共同命運 改革開放30多年的滄桑巨變，從近幾年來柯坪縣發生巨大的變化,包括城市基礎設...