作文指導教學設計
我的理想
教學目標：
1、通過相互傾訴自己的理想，繼續培養學生傾聽、應對和表達的交際能力，同時培養學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。
2、培養學生的想像能力和有條理的表達能力，喚起學生對美好未來生活的憧憬和嚮往。
3、在互動的基礎上進行習作，表達自己內在的真實體驗，並能對自己的習作進行修改、評議與欣賞，感受習作的快樂。
4、嘗試前後照應的寫法。
教學重難點：
培養學生的想像能力和表達能力。
教學過程：
一、創設情境，夢想起航
同學們今天真精神!老師想請你們聽首歌，願意嗎?不過，老師有個小小的要求，聽完後，可要告訴我你聽明白了什麼喲!（****《種太陽》。）
你聽懂了歌曲是什麼意思嗎?（指名回答。）
「種太陽」這是乙個多麼美好的願望啊。（板書：願望）
小姑娘有美好的願望，「醜小鴨」也有美麗的夢想，我們一起來看看。（課件**：《醜小鴨》）
醜小鴨有個美麗的夢想是什麼？為什麼會這樣?
(板書：夢想)
同學們，有人說：理想是人生航行的燈塔，是指引我們前進的方向。你能說說你的理想是什麼嗎？(板書：理想)
（讓學生充分說，鼓勵他們說清楚，肯定他們。老師分別簡單的板書出來。） 如：醫生教師農民科學家設計師清潔工……（若學生嘲笑別人的理想，要引導學生「三百六十行，行行出狀。」）
二、訴說理想，放飛夢想
1、過渡：乙個人的理想，往往不是憑空產生的，也許是緣於乙個感人的故事；也許是受乙個人的影響；也許是因為看了一本書；或許是因為一則新聞；甚至是一句話受到了啟發……你怎麼會有這樣的理想的呢？
2、（學生先小組互相說，再指名說。）
（在學生說時指導說具體，詳細敘述事情的經過，抓住語言、動作、神態等，尤其是心理活動描寫，心理的變化來說。）
三、實現理想，努力登攀。
1、師：你們的理想真好，美而且遠大，使我想到一首歌：不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。知道老師的歌要告訴你們什麼嗎？ （學生發言。）
2、師：對了，你的理想是多麼的美麗。可是現實生活又是多麼的多變，你想到在你為理想而努力奮鬥中，你會遇到那些困難呢？
3、師：理想中的敵人有：最大的敵人——自己，最多變的敵人——知識和能力的變化。 看不見的敵人——社會環境
4、想一想：自己為什麼成為最大的敵人：耐心、毅力、信心 ——怎麼戰勝他？
5、知識和能力的變化會是什麼？知識要求越來越高，難度越來越多，要做的要學的也多。怎麼戰勝他——關鍵是自己
6、社會環境變化是什麼？陌生的環境，社會的吸引力，網咖，遊戲，金錢等**。怎麼戰勝他——還得靠自己。
所以說，一切取決於自己，一切靠自己。
認識范仲淹的名言，交流自己收集的關於理想的資料。
四、師口頭作文。——下水作文
五、快樂作文，擬定提綱
1、剛才聽了老師寫的《我的理想》那麼如果要把自己的理想說清楚、具體，你覺得應該介紹那幾個方面的內容？那麼你的作文怎麼謀劃呢？
2、（列出作文提綱。）
3、展示部分學生的習作提綱。
六、唱歌曲，公升認識。
1、齊唱《真心英雄》。
2、小結：同學們，你們有著美好的理想，老師真為你高興。不過，在實現理想的路上有許多的困難，不能光有心動沒有行動，克服困難，勇攀高峰；制定計畫，堅持不懈……你定能展翅在你理想的藍天上。
請把你的理想變成行動，寫下來吧！
七 、快速作文。時間20分鐘。
《我的理想》作文教學設計
小學語文六年級下冊 我的理想 習作指導教學設計 學習目標 1.在口語交際的基礎上進行習作，學會有條理地表達，寫出自己的真實體驗，並進行評議與修改，感受習作的快樂。2.嘗試前後照應的寫法。重點 難點 1.在口語交際的基礎上進行習作，表達自己內在的真實體驗，並能對自己的習作進行修改 評議與欣賞，感受習作...
《我的理想》作文教學設計
教學目標 1 引導學生有條理地暢談理想，展開想象，對自己的未來進行美好憧憬。2 引導學生認識到人生早期樹立理想的重要性，激發學生在實際的學習生活中為理想而努力奮鬥的情感。3 練習有條理地表達的意識和能力。教學重難點 引導學生展開想象，借助具體事例表達出自己的真情實感。教學準備 收集關於名人的理想故事...
《我》作文教學設計
我 習作指導教學設計 實驗小學 資海蓉 教學目標 1 尊重學生個人的興趣與愛好，營造輕鬆 愉快 和諧的學習氛圍，師學生在積極的狀態下盡情地說 自由地寫 有創意地表達。2 注重習作方法的指導，讓孩子掌握如何抓住人物的的特點來寫人。3 鼓勵孩子大膽地把習作讀給他人聽，體會與他人分享習作的無窮快樂。教學重...