錄入時間：2010-12-23 11:11:19**：訪問量：74
關鍵詞：資訊科技體育教學應用
隨著時代的發展和科學技術的進步，伴隨著計算機技術與網路技術的迅速發展與普及，現代資訊科技已進入人類生活的各個方面，特別是在教育教學中的應用，更加體現了教學手段的現代化，運用資訊科技進行教學，構建起了新型教學模式，有利於提高教學質量。而體育教學作為教育的乙個重要組成部分，資訊科技的運用，將對體育教學的發展起著巨大的推動作用，體育教學的改革與創新需要資訊科技的配合。體育教學是通過各種身體鍛鍊來進行。
學生要在反覆的練習中，通過身體活動與思維活動緊密結合來掌握體育的知識、技術與技能，並發展身體，增強體質的實效。如今資訊科技教育已經成為教育教學中的重要組成部分，那麼如何在體育教學中運用資訊科技教育進行教學，下面說一些自己的看法：
一、激發學生的學習興趣，開闊學生視野，調動學生的積極性。
運用資訊科技的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示範邊講解的傳統的教學模式，它的使用符合少年兒童的心理特點，又能營造比較好的情境和體驗。引起並保持學生的注意和興趣，從而能夠激發學生的學習熱情，調動學生學習的積極性，利用資訊科技，教師可以在課堂上展示與本節課教學內容相關的各種資訊、畫面、聲音、文字，給學生一種新異的刺激，激發學生的學習興趣，例如：在講解快速跑的動作要領時，讓學生通過**收集的一些資料和**，使他們了解到正確跑姿，通過相關課件中的動畫效果，了解動作的生理原理，讓學生了解在擺臂過程中，肩關節、肘關節、腕關節的最佳運動角度是多少，為什麼這樣的擺動角度才是最佳角度，它在整個跑的技術動作中起到了什麼樣的作用？
等學生明白了整個動作的來龍去脈時，學生就能夠自覺的去理解和體會老師的動作講解，而不是單純的模仿，體位感覺能力也會得到提高，整個技術動作的學習會得到質的提高。
二、利用資訊科技使動作化難為易，幫助學生建立正確的感性認識，有效提高運動技能。學生對乙個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術動作過程。而且看是學生的主要資訊**，利用現代資訊科技使學生快速的建立正確的視動表象，能夠有效提高運動技能。
在教學中同時調動視聽功能，能明顯提高學習效率並促進能力的發展。資訊科技的利用對培養學生良好的觀察能力上有著顯著的效果，對學生快速建立正確的感性認識起著積極作用。在體育教學中，有許多運動技術不僅結構複雜，而且需在一瞬間完成一連串複雜的技術動作。
例如：田徑跳躍專案的空中動作，體操支撐跳躍的連續動作，技巧的滾翻等。而且還是一些非常態動作。
如投擲專案中，最後用力順序，跳躍專案中，挺身式跳遠的展體等這些動作，對學生來講要想掌握都有一定的難度。一方面教師的示範動作受多方面的限制，隨意性往往較大，如教師對動作要領的領會程度、教師年齡、身體狀況、心理等因素，另一方面，學生的觀察角度和時機也有很大的侷限，由於動作快、綜合難度較高，因此學生很難清楚的觀察到教師的示範動作。這必然對學生的學習
帶來一定的影響。利用資訊科技，通過製作多**課件把教師自己很難示範清楚的技術環節，用課件中的動畫或影象採用慢動作、重放等教學手段結合講解、示範表現出來，這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節，教師就可以講解各分解動作的要領，演示整個動作的全過程，進而抓住動作的關鍵部分，突出重點、難點、更快的建立起動作的表象，提高認知階段動作學習的教學效率，縮短了教學過程。三、利用資訊科技培養學生分析和解決問題的能力。
利用現代資訊科技，把各種不同的運動技術，技術難點、重點、常見錯誤動作製作成課件，在學生上課時讓學生**，並與學生一起分析比較，提出問題、解決問題，可以促進學生的分析解決問題的能力。例如：可以給出幾組跨越式跳高的模擬鏡頭（其中包括跳得好的、較好的、一般的、差的等幾種情況）讓學生開展協作學習，首先分小組觀察、比較、分析、交流、討論最後得出跨越式跳高的助跑、起跳、騰空、過竿、落地等技術要領及注意事項，然後分小組討論結果；最後由教師總結跨越式跳高的技術動作要領。
這樣學生不僅學到了有關知識和技能，並掌握了學習的方法。又如：在山羊分腿騰越的教學中，學生初學時，教師的講解示範學生不一定看清楚，分解教學又容易使學生產生錯誤認識，形成分解做動作的習慣，忽視了迅速連貫的特點。
運用多**教學軟體進行授課，就會避免上述存在的問題。教學中體育教師的動作講解與示範直接**給學生聽與看，對與重點與難點進行反覆慢放，並用特定的聲音、圖象顯示，突出重點與難點，讓學生直觀、主動、立體、全面的掌握動作，提高教學實效。可見現代資訊科技在體育教學中適時運用，不僅使學生學到了知識，加深了對所學動作的理解、記憶和掌握，而且培養了他們的主動思維、觀察學習的能力，提高了體育課的教學效率。
四、總結
21世紀是資訊的時代，以計算機和網路為核心的現代技術的不斷發展，影響到各行各業，教育現代化的腳步越來越快了，資訊科技已走進了校門，進入課堂，只有明確資訊科技教學與傳統體育教學的關係，資訊科技教學才能在體育教學中起到很好的輔助作用，資訊科技教學不能作為體育教學的主要教學手段，它只是輔助教學的教學手段，一種形式，對教學起決定作用的還是教學內容和教學方法。因此體育教師要發揮資訊科技教學的優勢，將一些新的教學手段充實到我們的體育課堂裡去，合理、正確的使用它，從而真正實現體育教學現代化。
資訊科技在體育教學中的應用
1 體育教師要掌握必要的現代資訊科技，轉變教學觀念，提高對教育的深刻認識。這就要求體育教師要不斷努力學習，充實自己，掌握運用多 教學的技能，發揮網路資源在體育教學中的作用，提高學生的學習興趣和教學效率。2 教師為主導的課堂地位，不能忽視。利用資訊科技應用於體育教學，可以極大的提高學生的自主學習能力，...
資訊科技在小學數學教學中的應用
黃成名數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫 逐漸抽象概括 形成方法和理論，並進行廣泛應用的過程。21世紀中葉以來，數學自身發生了巨大變化，特別是與計算機的結合，使得數學在研究領域 研究方式和應用範疇等方面得到空前的拓展。教育部在 基礎教育課程改革綱要 試行 中提出 大力推進資訊科技在教學過程中的普...
資訊科技在藏區教學中應用
內容摘要 自二十世紀四五十年代至今，資訊科技已有半個多世紀的發展，人類憑藉這一科技的優勢從下到上使世界真正形成乙個大型的網路，大到軍事 航空，小到定位 數控 它已在我們生活中無處不在。科技促進了生產力的發展，那麼科技的發展靠的又是什麼呢？我想那就是教育，兩者之間的相互關係密不可分。關鍵詞 資訊科技教...