活動內容大班科學：化冰實驗備課日期第十九周星期一
活動目標：
1.能大膽地探索使冰塊融化的方法，並能專注地與同伴合作實驗。2.能用繪畫的方式記錄實驗過程，努力清楚地講述實驗的大概過程。活動重、難點：
能大膽地探索使冰塊融化的方法，並能專注地與同伴合作實驗活動準備：
1.化冰實驗的ppt課件。2.冰塊、布口袋。方法與手段：實驗法、示範講解法等。活動過程：教師活動
一、摸一摸、猜一猜，引出課題。1.將冰塊放入布口袋中，讓幼兒伸手摸一摸，猜一猜裡面裝的是什麼。
師：今天，老師帶來了一樣很神秘的東西，它就在這個布口袋裡，你們猜猜看會是什麼？
師：誰願意來摸一摸，說說你摸到它之後感覺怎麼樣？
小結：原來老師帶來的神秘東西是冰塊。
2.討論，認識冰塊。
師：冰塊是什麼樣子的？你在哪兒看過冰塊？冰塊有什麼作用？
小結：冰塊是方方的、透明的，摸上去冰冰涼涼的，會在我們的冰箱裡、夏天的飲料裡看到，冰塊可以幫助我們降溫，也能為事物保鮮。
二、提出問題，引發幼兒思考用什麼方法可以讓冰塊融化。
1.引出融化的話題。
師：冰塊放在這兒很長時間後會怎麼樣？（融化）
師：那如果我想要冰塊快一點融化的話，你有什麼好的辦法？
幼兒活動幼兒進行猜測，說說布口袋裡可能藏著什麼東西。
個別幼兒上來摸一摸布口袋裡裝著的東西，並認真聽老師小結。
幼兒回答教師的問題，說說冰塊是什麼樣子的，可以在哪些地方見到冰塊，並說說冰塊的作用。
幼兒傾聽教通過提問的師交代要求，並回方式幫助幼兒知答教師提出的問道冰放久了就會題，知道冰放長時融化。間了會融化。
教師提出問
設計意圖以「布口袋裡
裝著神秘的東西」匯入，一下子就能把幼兒的注意力都吸引過來。
再通過「猜一猜、摸一摸」的環節展開，給予幼兒充分的操作機會。
通過提問，幫助幼兒進一步認識冰塊的外形特徵以及它的作用。
2.幼兒小組討論，談論自己的設想。師：現在請小朋友們小組裡面討論一下，等會請組長來把你們討論出來的結果告訴大家。
3.全班交流，教師排列出幼兒的設想。
師：現在請組長把你們組討論出來的結果告訴大家聽。
教師把幼兒討論出來的結果記錄下來。
三、幼兒選擇與自己設想相同的同伴一起做實驗。
1.師：現在請你們選擇與自己答案相同的小朋友一起來做一做化冰實驗。
2.師：操作的時候，一名小朋友做實驗，另外一名小朋友把實驗的過程用畫畫的方式記錄下來。
3.幼兒操作。
四、交流實驗結果。
幼兒小組討論讓冰快一點融化的好方法並讓組長把討論出來的方法說出來。
題，讓幼兒分組進行討論，讓幼兒自由的進行思考並大膽說出自己的想法。
幼兒選擇與自己想法相同同伴一起做實驗。，一名小朋友做實驗，另外一名小朋友把實驗的過程用畫畫的方式記錄下來。
通過實驗操作的方法，讓幼兒感受化冰實驗的過程，並以兩個人分工合作的方式來操作，進一步培養了幼兒的合作能力。
教師的小結巧妙的讓幼兒有進一步實驗探索的慾望，符合了科學領域的要求。
1.將幼兒的記錄表展出，全班幼兒相互交流自己的實驗結果。幼兒認真傾
2.引導幼兒學會表達，並注意傾聽別聽教師小結，並有人的發言。繼續探索的慾望。
活動反思：
授課日期第二十周星期
大班科學總結
張壩中心幼兒園鐵宇欣 幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知慾望特別強烈。特別是大班幼兒，他們正處於具體形象思維為主 抽象邏輯思維開始萌芽的重要時期，對常見的任何事物 現象都喜歡刨根問底。生活中，幼兒經常會發現很多現象 為什麼剛栽上的小樹要在旁邊綁很多木棍，為什麼我們班的雲松要爬在管子上，...
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