「345」高效課堂導學案
課題：我換牙了班級姓名
課型: 新知探索課年級: 一年級主備教師: 李初軍
學習內容:教材104-106頁。
學習目標:
知識與能力： 1、結合現實情境經歷資料的收集、整理和分析過程，學會用分一分、排一排、數一數的方法收集和整理資料，初步了解統計的意義。
2、認識統計圖和簡單的統計表，會看象形統計圖和簡單的統計表，能根據表中的資料，回答一些簡單的問題。
情感態度與價值觀： 1、在與同伴合作統計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統計在生活中的應用，產生學習統計的興趣。
2、通過換牙的情景培養學生關注生命自我愛護的積極情感，並養成良好的衛生習慣。
重點難點: 1、收集資料、整理資料，培養學生的問題意識。
2、認識象形統計圖和簡單的統計表。
學前準備：小紅旗、小黑板、課件
學習過程：
一．情景創設，匯入新課：有乙個醫生李叔叔打**來，說是想調查一下一年級孩子的掉牙情況，大家願不願意幫幫他呀！
二．提出提問，合作**：1、同學們有什麼問題?
(先讓幾個學生說說自己的問題，然後小組為單位討論一下，呈現出來。)
2、根據呈現出來的問題，讓各小組說說。
3、讓小組長說說他們組的掉牙情況。教師質疑：同學們，我們班有37個同學，我挨個跟李叔叔說，那什麼時候能說完呀！
誰有沒有個好辦法，讓老師說著容易一點.然後讓各小組討論，找到好的辦法：數一數掉幾顆牙的都有幾個人？
（用各圖表示）教師出示：課前準備的一幅圖，上面有：沒有掉牙的、掉1顆牙的、掉2顆牙的、掉3顆、4顆、5顆、5顆以上的，課前老師給每個同學發了乙個小畫帖，這個小畫帖就代表著你，把你手中的貼紙貼在黑板相應的掉牙數上面，要豎著貼整齊。
明白了嗎？我們一排一排的來，看看哪個同學能又快又不擁擠。從北排開始。
（開始貼圖）
三．精講點撥：1、同學們真棒的，又快又整齊。其實，剛剛我們貼畫的這個過程，在數學上就叫做統計。（板書課題） 我們齊讀——統計。這個圖就叫做統計圖。
2、教師提問：通過剛才的合作，我們得到了一張非常漂亮的圖，從圖中你能發現什麼嗎? 或你能知道什麼？
s：掉5顆牙齒以上的人最多。
t：你是怎麼看出來的？
s：看統計圖，最高的就是最多的。
t：那掉幾顆牙的最少呢？
t：你是怎麼看出來的？
t：同學們的這個方法真不錯，我可以告訴李叔叔了。
告訴他我們班掉幾顆牙的人數最多，掉幾顆牙的人數最少，其它的情況--------我怎麼覺得還是挺麻煩的。同學們認為呢？那好有沒有好的方法？
生回答t：對了，我們可以數好了填上就行了。
師拿出統計表，和學生一起數數，填填。
t：這個**就叫做統計表。
t：我們同學真棒，這會可幫了李叔叔大忙了，我代李叔叔謝謝大家。
t：統計圖和統計表相比，你喜歡哪乙個？為什麼？
s：……
t：對了，統計圖漂亮，並且一眼能看出掉幾顆牙的人最多，掉幾顆牙的人最少。而統計表很明了、清晰，不用數就能清楚的看出掉幾顆牙各幾個人。真是各有各的好處。
四．鞏固訓練，反饋矯正：
五．課堂小結：同學們這節課你學會了什麼？有什麼收穫？
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