溫馨寄語：本次寫話內容是「我愛家鄉的一處景物」。文題要求把「我愛家鄉的」
補充完整。寫話的要求包括：1.寫前要按照一定順序認真觀察；2.可以查詢有關的資料；3.重點要寫出家鄉景物的特點（樣子），表達出你的喜愛之情。
知識鏈結：本單元圍繞主題「熱愛家鄉」編排,如：《故鄉的蘆葦》、《難忘的故
鄉》、《老家的螢火》。這幾篇課文各具特色。仔細體會這幾篇文章之美將有助於我們這次的習作。
學習目標：1學生能充分表達出自己對家鄉的想法和看法。2．提高學生口頭表達能力，激發學生熱愛家鄉的感情。
3．培養學生對家鄉的熱愛
學習重點：小組討論，交流意見。學生能充分表達出自己對家鄉的想法和看法。學習難點：小組討論，交流意見。學生能充分表達出自己對家鄉的想法和看法。
教學過程：
一、未成曲調先有情（一）話題交流，真情融匯1、談話引入。
師：小朋友，我們祖國歷來以風景優美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數的中外遊客。我們的家鄉在祖國版圖上，雖然只佔一點點地方，但是也有許多迷人的地方。
讓我們互相交流，共同讚美自己的家鄉吧：
2、明確要求。
①講清你介紹的這處風景在什麼地方，有什麼特點，要表達出對家鄉的熱愛。如有小朋友提問，應耐心解答他們的提問。
②認真聽別人講，可以補充，可以提問題。
③小組同學互相介紹，並評出介紹得最清楚最動人的同學。④全班交流，其他人點評或提問。⑤激發興趣，匯入主題。
師：小朋友，通過你們的介紹，我發現，你們的家鄉是個非常可愛的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉。
要知道，我國多少風景區在最初是名不見經傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉成為著名的風景區呢！這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關於家鄉景物美妙的傳說，就更吸引人了！
（二）成語點睛，詩句引趣
1、讀一讀下面的詞語，猜一猜描述的是什麼季節？、讀一讀下面的詩句，猜一猜描述的是什麼景物？
欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。──宋蘇軾《飲湖上初晴後雨》誰言寸草心，報得三春暉──唐·孟郊《遊子吟》
滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來──宋·葉紹翁《遊園不值》隨風潛入夜，潤物細無聲。──唐·杜甫《春夜喜雨》春風又綠江南岸，明月何時照我還──宋·王安石《泊船瓜洲》（三）激發情趣，遊戲引路
1、猜謎語是大家喜歡的遊戲。下面我們就做乙個「誇家鄉，猜景物」的小遊戲。（讓乙個小朋友說家鄉的某一景物的特點，其他同學猜是什麼地方）
2、評議誰說得好，為什麼說得好。二、奇思妙想我能行（一）奇思妙想，開啟心路
1、師：我發現，我們的家鄉是個非常可愛的地方。要知道，我國多少風景區在最初是名不見經傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉成為著名的風景區呢！
這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能加上自己的想象或關於家鄉景物美妙的傳說，就更吸引人了！
2．小組介紹、評議。
師：現在，同學們先將自己去遊覽觀察記錄的素材拿出來，在小組中和學習夥伴交流交流。看看誰觀察得細緻，說得有特點，講得清楚，講得動人，給人留下深刻的印象，注意要互相啟發。
3、推薦講得最好的在全班發言。其他同學評議。
4、學生自由讀題，想想這次習作要寫什麼？（寫自己的家鄉或其它地方的景物）
5、按照下面的提示把題目中有關語句再讀一讀（課件出示提示）觀察：（仔細觀察景物的特點）
順序：（按一定的順序寫清楚）感情：（表達熱愛家鄉的感情）（二）佳作引路，章法導寫
1、按一定的順序仔細觀察景物，按一定的順序寫。[出示片斷一]：
雨落在對面屋頂的瓦片上，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房簷流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水愈來愈多，匯合成一條條小溪。
學生讀片斷，並說說這段話是按什麼觀察的？
師：世上景物千差萬別，觀察景物的順序不會是固定不變的。該按怎樣的順序進行觀察，要根椐事物本身的特點和觀察的角度。
觀察順序大體有三種：①按空間順序；②按時間順序；③按從整體到區域性或從區域性到整體。
2、抓住景物的特點寫。（出示片段二）學生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什麼特點。？
家鄉的蘆葦塘尤其迷人。夕陽向大地灑下金輝，整個葦塘披上了一層金紗，蒙上了神秘的色彩。那些鳥本來就很漂亮，此時就更漂亮了，那羽毛閃閃發光，明亮耀眼。
那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的了。這時，塘中又顯得那麼靜。沒有鳥叫，沒有蘆葦的碰撞聲，也沒有青蛙的叫聲。
蘆葦好像很疲倦了，耷拉著頭，彎著腰，鳥兒也縮著頭躲在葦叢中。這一切構成了恬靜的葦塘。
3、帶著自己的感情寫。（出示片段三）學生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什麼特點。
村頭的荷塘很美。荷葉有的像倒扣著的草帽；有的探出水面，站在水中，像個上崗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像乙個碧綠的瓷盤，為荷花收集著雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，點綴在荷葉中間，隨著清風搖盪。
秋天的池塘真好像是一幅無與倫比的風景畫。站在遠處，看到荷花如同乙個個亭亭玉立的少女站在水中，偶爾被風一吹，荷花左右搖動，又像少女在翩翩起舞。深深地吸一口氣，就會聞到一種淡淡的清香。
來到荷花跟前，看到的卻又是另一種情景，聞到的香味則更加濃郁。
4、按先總後分的順序寫。（出示片段四）學生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什麼特點。
我們的校園像花園，一年四季都有花兒開放。春天，沉睡了一冬的小草甦醒了，首先給操場染上了片片翠綠和星星點點的嫩黃。彎腰駝背的柳樹揮動著嫩枝條甩出了一串串柳絮兒，迎春，玫瑰，月季競相開放。
夏天，鳳仙花，牽牛花，荷花爭先恐後，五彩繽紛，把我們的校園裝扮成乙個花的世界。荷花池裡的荷花，更是千姿百態，惹人喜愛──有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的張開笑臉秋天來了，菊花成了校園裡的嬌嬌者。它們形態各異，龍菊張牙舞爪，葵菊眉飛色舞，最惹人喜愛的要數銀菊了，扎著小辮兒，迎風起舞。
5．描寫抒情相結合充分表達自己的感情。⑴師述：寫景往往是為了借景抒情，表達對家鄉或是對祖國、對學校的熱愛，或是讚頌大自然的巨集偉、壯觀，或是寄託對美好未來的嚮往，情和景交融起來，寫出來的習作才能打動人心。
好的習作要有健康樂觀向上的思想感情，即使你寫的是落葉也會給人美感。欣賞下面的片斷。⑵[課件出示片斷五]：
（學生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什麼特點。）
夏天在空中飛來飛去的蝴蝶，現在已經回窩睡覺去了。可是，又有一些「蝴蝶」活躍起來了，它們代替了真正的蝴蝶。那就是被秋風吹落了的樹葉。
秋風一吹，樹葉隨著紛紛飄落，盡情飛翔，有黃的，有綠的，有半黃半綠的。雖然它們不像真正的蝴蝶那樣色彩繽紛、花樣繁多，但也頗具一番情趣！樹葉紛紛落下，在地上積多了，自然而然地形成了厚厚的一層「地毯」。
孩子們踩在上面，跺得「地毯」吧唧吧唧地直響，他們嘻嘻哈哈地笑著、跳著，為秋天增添了生機。
（三）快速行文，一氣呵成
現在，也讓我們拿起手中的筆，書寫家鄉的美景，抒發愛鄉的情懷，把我們可愛的家鄉介紹給更多的夥伴們吧！別忘了，先想好一和美麗的題目，然後想清楚按什麼順序寫，抓住什麼特點寫。注意寫出自己的想象和聯想喲。
學生習作，教師巡視，幫助有困難的同學。
我愛家鄉的小河
同學們，你們見過鄉村的小河嗎？我見過很多的鄉村小河,可我卻最愛家鄉的小河。春天小河嘩嘩的流著，像是被驚醒的大地。你看，小河旁邊青青的小草爭先恐後地冒出來，好像在比誰長得更快一些 柳樹把嫩綠的枝條垂到河裡，好像在梳理自己的頭髮 小鳥也趕來湊熱鬧,在小河上空飛來飛去。小河嘩啦嘩啦地流著，像一曲優美的樂章...
我愛家鄉的桃子
板橋小學四 6 班段心如 我的故鄉在段家壩。那裡有蘋果 桃子 石榴 我最喜歡故鄉的桃子，而且形狀各異 品種多樣。桃子長在山坡的空地上。春天到了，桃樹長出了嫩綠的葉子，摸上去毛茸茸的，很舒服。它那棕色樹幹上有很多的樹杈，密密麻麻的。樹幹上有一些粘糊糊的像橡膠一樣的東西，那就是其它植物都沒有的分泌物。那...
我愛家鄉的小河
榮仁完小五年級二班申宇 我家門前有一條小河。清澈見底的河水，蒼翠欲滴的柳樹裝點著我們的家鄉，也融進了我神秘 多彩的童年夢。四季的小河陪伴著我成長。春天，細雨如絲，煙雨迷濛，小河像一位善良的母親。半醒半睡的柳樹窺探著嫩黃的小腦袋，偎依在溫情的母親河懷裡，纖細的小腰撒嬌般的擺動著。小魚醒來了，它可調皮多...