學科課題
語文《沁園春·長沙》
教材名稱
高中語文必修1
教材出版社學期
上學期人民教育出版社
年級高一
學段第1學段
（1）知識目標：1、品味詩詞，了解現代詩歌的寫作特點。
教學目標
2、從意象的角度了解關於湘江秋景的描寫。3、背誦課文。，
（2）能力目標：1、借助注釋疏通文意，理清文章的思路結構，提高詩歌閱讀能力。2、領會「中流擊水、浪遏飛舟」的深刻含義。
（3）情感目標：1、感受詩人博大的情懷，培養「以天下為己任」的歷史責任感。
教學重點
教學重難點
1、從意象的角度了解關於湘江秋景的描寫。2、領會浪遏飛舟的深刻含義。教學難點
1、領會詩人主宰大地沉浮的寬廣胸襟和革命氣概。
教學思路
整體的把握詩詞的內容——品讀詩詞的語言和意象——感悟詩人的情感世界
主要教學方法教學資源
以實踐為主，以動態的語文活動為主，在討論中學會討論，在老師的引導下，開展理性的、智慧型得、策略的討論，讓學生通過一堂課的學習，提高對這一語言活動的理性認識和操作能力。
1.錄音機、課文朗誦帶2.***相關資料介紹3.湘江秋景的**
教學過程預設（分課時寫）教師活動（教學內容的呈現）
學生活動（學習活動的設計）
課時環節設計意圖
1.引發對課題的
談談自己對***領興趣。
「大家談談對領袖***的認識？你們所知道的他作為詩人的詩歌有哪些？
袖的認識2.回憶起***
相應的詩歌。
二、背景簡介
（1）用ppt呈現相關背景知識。（2）**相關的**資料。
閱讀資料，****。
在原有的認知水
一、匯入新課
共一課時
思考交流：詩歌背景意平上，加強對「詩歌」義何在？
理性認識。
思考——詩人所抒發的內心情感。
1.教師巡視點撥相關字詞：熟悉字音（生字：舸gě遒qiú稠chóu遏è）；
理解詞義（生詞：寥闊、揮斥方遒，中流）；
由學生四人小組共同
合作，結合課文下注釋和工
把握韻腳，讀出韻味（韻腳：秋、頭、透、流、具書自主疏通文意
主為了培養學生自
學習的能力，同時完成教學目標的任務。
由、浮、遊、稠、遒、侯、否、）
三、詩歌鑑賞
2.採用設疑方式讓學生思考：詞的上下片主要寫什
多採用的是設問回答
學生讀上片，找出描繪意象
的方式，培養學生獨立思考的能力，自主解決問題的能力，同時完成了能力目標的任務。落實了教法。
麼？明確：上片寫遠山、近水、飛鷹、游魚，描繪出一幅繽的語句，試著用自己的語言紛絢爛的湘江秋景圖，遠眺岳麓山一帶群峰，楓林美景口述這些意象的內容並體盡收眼底，乙個「紅遍」，乙個「盡染」，潑墨淋淳，氣會本詞極富表現力的語言。
韻酬暢。
學生回答：遠山、近水、
提問一：詩人描繪了怎樣的一幅湘江秋景圖？
飛鷹、游魚，描繪出一幅繽紛絢爛的湘江秋景圖。
學生回答：萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。」乙個「看」字總領七句。詩人描
提問二：詩人「看」到了什麼景色？
繪了在橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖，遠近相間、動靜結合、對照鮮明，為下面的抒情提供了背景、烘托了氣氛。
提問三：「悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？」這一問道出了詩人怎樣的情感？
提問四：青年***的胸懷和壯志主要體現在哪？
明確：「指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯」一句，表露出作者以天下為己任，蔑視軍閥的博大胸懷和勇氣。「攜來百侶曾遊。
憶往昔崢嶸歲月稠。」橘子洲曾是詩人與眾多革命同志聚會的地方，舊地重遊，自然引起詩人對往昔生活的回憶。
學生回答：詩人的雄心壯志，表現了他的博大胸懷。
學生讀下闋，找出表露青年***博大胸懷和革命壯志的語句，口述內容，試著談談自己的感受並體會語言的表現力。
提問五：那個字是下片的總領字？
「恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。」乙個「恰」字，總領七句。這幾句形象地概括了早期革命者雄姿英發的戰鬥風貌和豪邁氣概。
「曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？」表露出激流勇進，意氣風發的革命壯志。這裡以設問結尾，實際上是對「誰主沉浮」的巧妙回答。
四、合作**與拓展
組織活動，評價學生表現。明確答案。
此環節還可讓學生找
1）任選一小組展開討論，其餘同學進行分析；
2）選舉學生代表進行發言。
1討論演練：「中流擊水、浪遏飛舟」又怎樣的含義？明確：「中流擊水，浪遏飛舟」，採取象徵的手法，形象地表達了一代革命青年的凌雲壯志，以天下為己
出難句相互討論，討論不決，推舉一同學指出疑詞難句，教師集中加以講解。如此，教師重在點撥省時省力，學生積極參與，手腦並用。
【演練一】
任，以及在新時代的大潮裡，乘風破浪，鼓槳前進，立誓振興中華的氣概豪情，含蓄地回答了上闋提出的「誰主沉浮」的問題。
2討論演練：讀課文，然後體會詩人的思路，**詩中景與情的關係。
【演練二】
明確：上片：寫景——抒情（問）
下片：敘事——言志（答）
1）全班學生分組討論；2）小組陳述討論概況。
3這首詞中作為政治家的***抒發了怎樣的感情，試用自己的語言簡述一下。
【演練三】
明確：理解作者在文章中所蘊含的主宰大地沉浮的寬廣胸襟和革命氣概。
對小組合作疏通文意的情況進行總結，布置作業：
這首詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代
五、小結及作業
對課文知識進行梳理，便於學生建立自己的知識結構。
作業：（1）背誦全文（2）
作業是對課文內
蒐集有關***詩歌的資
慨和以天下為己任的壯志豪情。我們也應該努力學習，料，相互交流。
容的延伸和拓展，讓學革命鬥爭生活的回憶，抒寫了革命青年對國家命運的感既要考慮自己的前途，也要考慮國家的前途。
作業：（1）背誦全文（2）蒐集有關***詩歌的資料，相互交流。
生「得法於課內，得益於課外」。
沁園春·長沙
***六、板書設計
上片：湘江寒秋圖寫景——抒情（問）（遠山、近水、飛鷹、游魚）
下片：崢嶸歲月圖敘事——言志（答）
板書需要簡潔明瞭，易
於學生對整首詞的直觀接受。
自我反思
主要特色與創新之處：在新的課堂上會採用活躍的教法，激發學生的興趣，讓學生成為學習的主角。
存在的問題與不足：學生在課上的表現會很沒有確定性，學生的學習層次很有差距，不能很好的顧及到學生的全面情況。
高中語文教學設計參賽 1
學科課題 語文 蜀相 教材名稱 高中語文必修1 教材出版社學期 上學期人民教育出版社 年級高二 學段第1學段 1 知識目標 1 了解杜甫及其沉鬱頓挫的詩風 2 掌握詩歌鑑賞的基本方法 知人論世，以意逆志。教學目標 3 背誦課文。2 能力目標 1 引導學生運用 以意逆志 知人論世 的方法 詩歌的意旨。...
高中語文教學高中總結
本學期我擔任高二年級1班和6班的語文教學工作。1班是理科實驗班，6班是理科普通班。雖然兩個班的層次不太一樣，但在語文學習方面，卻存在著同樣的問題 學生基礎薄弱，學習語文興趣偏低，信心不足。教學過程中，我本著 教有耐心，教有定法 的原則，以單元教學為 點 以讀寫實踐為 鏈 拓展常規教學思路。從努力激發...
高中語文教學反思
高中語文 湖南省石門縣第一中學趙秀英 在15年的教學實踐中，我認為高效的語文課堂教學應具備以下三點 一 加強教師自身素養 二 激發學生學習語文的興趣 三 堅持寫教學後記。我這樣踐行著，且收效頗豐。一 加強教師的自身素養。我覺得教語文，學養是第一位的，技術是第二位的。只從 術 的方面去研究，不從 學 ...