大學生就業「力」調查-5：緣何熱擇業冷創業?
作者：劉秀竹文章**：燕趙***點選數：567更新時間：2006-5-12 19:33:07熱
對於河北經貿大學校報負責人閆先生來說，目前最迫切的願望就是能夠找到畢業於經貿大學，而後以自己創業的形式走向成功的人士，以在校報上介紹其成功之路。但是直到目前仍無所獲。「與畢業學生疏於聯絡自然是原因之一，真正成功的人比較忙碌也是少與學校聯絡的另一原因。
」已經大學畢業五年，目前將自己開創的民營企業經營得有聲有色的王冰則出於後者的原因，始終沒有再與母校有任何瓜葛：「雖然我目前的工作生活都不錯，但我仍怕別人瞧不起，認為我是沒有能力找到好工作才不得已去下海經商的。」
但是對於河北經貿大學就業指導中心來說，今年的工作重點之一就是，在學生的就業指導中，將「創業指導」作為指導內容之一加進去，這是以前沒有過的。從這個角度考慮，校級領導也非常希望能找到已經畢業且創業成功的學生，並以其為榜樣。
據了解，由於就業壓力的存在，鼓勵學生創業已經成為各高校今年工作的重點之一。據河北師範大學學生就業指導中心的老師介紹。目前由校團委主辦的「大學生自主創業設計大賽」工作，正在緊鑼密鼓準備當中，指導中心負責的方案設計工作已經上交校團委負責人。
自主創業你準備好了嗎？
儘管校方已經在強大的就業壓力下，開始關注學生創業的教育，有針對性地將創業教育內容加進就業指導工作中去。但對於學生本身來說，顯然他們還沒有準備好。就記者採訪過程中接觸的學生來說，針對「如果找不到工作，你會不會自己創業？
」這樣問題的回答，80%是否定的，只有極個別的學生給出了肯定的回答。我省某高校應
屆畢業生王芮說：「自己創業？我沒想過。太難了吧，我想我不會選擇這樣的就業途
徑。」這樣的回答也代表了多數畢業生的想法。
「創業？怎麼創呢？沒有資金也沒有社會背景，更沒有社會經驗。」更多的學生面對自主創業這個問題提出了這樣的疑問。
「80後一代大學生，是獨生子一代。哪個不是嬌生慣養長大的？指著他們去做小買賣賺取第一桶金嗎？
那是不可能的。」家有大學生女兒的生意人老吳說。他還記得當初自己從南三條市場批發小飾品，而後到商業中心擺地攤做買賣的情景。
「早晨到批發市場批發貨品，晚上在夜市上賣出去，賺取中間差價。真是晴天一身汗，雨天一身泥。」但後來支援老吳把生意做大的第一筆資金**就是這樣賺來的。
「現在的大學生，根本就缺乏這樣一種吃苦耐勞的精神。從創業的角度來講，他們肯定不如60年代以後出生的那一代人。」我省某民營企業總經理陳洪說。
陳洪是在自己的企業已經連續幾年招進當代大學畢業生之後說這番話的。「每次的招聘會都會有很多大學生報名，我們也會從中選錄一些。當然其中不乏優秀者，但連年的用工情況也讓我發現了當代大學畢業生身上的一些毛病。
比如說責任心不強、隨意性大，凡事以自我為中心，缺乏合作精神等。」陳洪說。而他靠自身獨創民營企業，並獲得較大成功的經歷，使他深知吃苦耐勞、責任心強以及良好的合作溝通品質等在創業中的重要。
「如果是我自己的企業招聘，在城市出生的大學畢業生和農村出生的大學畢業生當中，我寧可選擇農村出生的孩子。」另一家民營企業的老總也這樣告訴記者。作為一家經營成功的民營企業，對大學畢業生們來說還是較具吸引力的。
「現在已經不是大學生挑不挑民企的事了，而是民企挑著大學生用。當代大學生身上所具備的負面特性，讓我們很失望。比如缺乏知難而上精神，使很多大學生在遇到困難的時候，不是不妥協，而是等、看、望。
這樣的性格特質非常不適合民營企業的經營文化。」陳洪不客氣地說。
沒有準備好的還有社會
「我在網上註冊了一家二手貨店鋪，目前主要用於同學之間書、物品的交流，瀏覽量挺大的，成交也可以，如果畢業以後還是找不到工作的話，我準備把這個店鋪做大，到時候希望能夠養活自己。」將於今年7月畢業的大學生李鄉說。
為此李鄉在積極為自己聯絡工作單位的同時，也抽時間為自己網上店鋪的發展積極籌
措資金。「難度很大，沒有地方可以為我這樣身份的創業者提供貸款，資金的事只能在親戚朋友、同學之間想辦法。但我把想法說了以後，很多人都認為我這根本不是創業，是鬧著玩。
」說到這些，李鄉很有些無奈。儘管有統計顯示，目前網上開店做生意的大學生人數已經超過4000人，但從傳統的就業角度來講，這很難說算是已經有了「工作」，更不能說算是創業了。尤其從新一代大學生父輩的角度來看，這更像是「鬧著玩」。
像李鄉這樣想把「生意」做大，又受制於創業資金的大學畢業生也大有人在。據了解，在北京等大城市，各商業銀行已經推出了額度不等的大學生自主創業小額貸款，但記者就此問題在我省進行調查的結果顯然有些令人失望。包括工行、農行、建行在內的幾大商業銀行均未推出針對大學生自主創業專案的商業貸款，只有省建行推出了名為「助業貸款」的專案，但是要求貸款者要有穩定的工作或固定的收入。
「顯然這跟創業貸款不沾邊。有了固定工作和收入，我就不會想創業了。」聽了記者對「助業貸款」的介紹，李鄉有點失望地說。
顯然大學生自主創業仍然任重而道遠。他山石
大學生就業，各國現象對比錄
據專家們介紹，在國外基本上看不到類似動輒上百家企業、上萬名學生參加的招聘會，大學畢業生更具有主動性和承受力，因為他們成長在純粹的市場體制中，沒有計劃體制下國家、學校要「包就業」的心理依賴。他們認為，凡此種種，都是我國高教改革所急需引進的內容，「大型招聘會還要不要搞」只代表形式上的**，培養體制的開放與變革才是解決大學畢業生就業問題的根本之道。
英國：學校當就業「高參」
英國高校一般都設有「畢業生就業指導服務部」，既是學生們就業資訊的主要「資料庫」，又肩負著為他們排憂解難、對症下藥的心理輔導任務。服務部的資料儲藏非常豐富，不僅有用人單位的需求情況，也包括各種獎學金、教育**資助下的深造途徑。服務部的工作人員常年與用人單位保持密切聯絡，經常會根據**的一則報道或廣告登門拜訪企業、建立聯絡。
在英國大學裡做就業輔導的老師大多都擁有心理學等專業的博士學位，因此對
於畢業生的輔導除了擇業外，還包括了個性分析、職業生涯設計等更重大的內涵，預約談話的畢業生終日不斷。英國還有乙個民間組織，聯合各高校來編寫就業輔導書，發布有權威性的評估和就業率統計。
德國：勞動局做「總管」
德國的高校和教育部門基本不管就業，這項工作由國家勞動總局及各州聯邦**的勞動局來操心，局裡特設大學生職業指導處並附屬乙個資訊中心。他們建立了乙個全國通行的網路平台，用人單位和學生都可用任何一台電腦登入，免費共享資源。就業輔導課也是由勞動局的專業委員會負責，每位工作人員負責一兩家學校，到校上課。
美國：人手一冊就業「聖經」
美國沒有專門的大學生就業市場，只是作為整個社會就業市場的一部分看待，由高校與勞工部共同為畢業生服務。學校非常重視就業指導，如加州大學的一家分校學生只有兩千，就業指導中心的專職老師就有16人。中心除了收集供求資訊外，還要開設就業指導訓練課程，作為計入學分的必修課。
美國學生的就業經常得到教授的幫助，他們的推薦能幫助約30%的畢業生找到去向。美國**還投資、由勞工部建立了統一**為僱傭雙方提供媒介，面向公眾，這也是大學生除學校提供以外獲取資訊的最重要途徑。勞工部還有一項重要任務就是，其就業統計局有2000名工作人員在全國各地採集資料，發布未來十年的就業環境，分析各行各業的需求形勢，每兩年微調一次。
這種**結果會結集出版，成為美國大學生人手一冊的就業「聖經」。
中國：解決就業要從根本做起
**教育部門有關人士認為，要從根本上解決就業問題，必須借鑑國外經驗，從大學生高考填志願的環節就開始考慮，高校提供給高考生填志願時參考的大部分專業，必須以市場**為依據而設定；實行春秋季入學制，同時推行完全學分制，以從一定程度上緩解集中就業的壓力；而高校的就業指導工作則是一項非常重要的常年性工作，該機構應享有參與辦學決策的「特權」，甚至可以「指揮」校長，「高校的某個專業由於市場需求不足應該取消」；還有乙個重要環節是由**權威機構牽頭，盡快建立統一平台的網際網路資訊發布渠道，實現供求雙方資訊資源共享，最終取代大型招聘會的功能。
求職擇業與創業指導
求職擇業與創業指導 實踐環節 技能 考核大綱 一 考核方式 考生本人參加求職招聘活動，按照要求提交 列印版 資料。提交資料內容為 1 求職簡歷 2 求職經歷和感受 3 未來三年的職業生涯規劃。二 考核內容 1 求職簡歷 要求 1 內容要反映出求職者自身的關鍵點，比如 姓名 學校 專業 特長等等 2 ...
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三 冰蓄冷系統與一般製冷系統的對比 一般製冷電能需求的峰值問題 1 由於電能的大量消耗,電廠的成本越來越高 2 在緊張時間段內,電能費用更加昂貴 3 有時電能需求得不到滿足 4 在離峰以外時間，電力需求減少，生產過剩形成浪費。冰蓄冷系統用於消除用電高峰 1 將空調負荷轉移到峰值以外的時間 2 選擇較...
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