做一名快樂智慧型的班主任---張美玲
2011-12-15 14:17:03
在學校裡，與學生在一起生活交往最多的莫過於班主任，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中應該給他們些什麼呢？我想，應當讓孩子們從小就有追求，有嚮往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說，班主任應該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。
一句話，要在班主任的引導下，讓學生學會自己走路。一、給情感——贏得學生的心
蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：「沒有愛就沒有教育。」愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。
王鎮是乙個外地的孩子，家裡有「四大金剛」，且都在讀書。家裡的唯一收入就是靠只有一條半腿騎摩的拉座的父親每天掙幾個錢，家裡住的房子是用石棉瓦自己搭建的，前不著村，後不著店，連電燈也沒有。可以想象學習的好與壞絕不是家中的重要話題。
開學已經一周多了，我還沒有看見過他的家庭作業本，不用想就知道是怎麼回事了。我快速跑到學校對面的小商店買了乙個本子，並在扉頁上寫下：祝王鎮同學在學習上勇攀高峰你的大朋友張老師。
不難想象僅僅幾塊錢對乙個孩子來說是多麼大的鼓舞呀！期中考試結束後，王鎮考了79分，這對於他來說，已經是乙個不錯的成績了。可到下午放學時，王鎮突然走到我身邊，低著頭給了我一張紙條，上面是他的保證書，他說他期末一定要考更好的成績來回報我。
我當時激動地流下了熱淚。
或者是教師乙個微笑眼神，因為教師載著愛和信任的眼波哪怕僅僅是投向學生親切的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影而映出美麗的影象。
或者是乙個輕撫的動作，因為兒童對教師親切的一舉一動認為是對他們的好感，正如選科夫所說：「兒童對於教師給予他們的好感，反映是很靈敏的，他們會用愛來報答教師的愛。」二、給道理——明辨是非曲直
一位教育家說過，優秀的品格只有從孩子還在搖籃中開始陶冶才有希望，在孩子的心靈中播下優良的種子越早越好，教育工作不是一朝一夕的事。需要每乙個教育工作者堅持不懈地追求，針對小學生的辨別是非的能力和自控能力欠佳的問題，我認真抓好他們良好的行為習慣的培養，加強他們的常規管理，從他們身邊的小事出發，告訴他們不要自私，學會與人交流，與人合作。
我們班有一位叫小何的同學，學習好，工作能力強，是老師得力的助手。但是在同學中就是缺乏一種威信。因為她不會寬容人。
記得有一次，下午剛要放學，班裡的乙個男生舉著胳膊過來對我說：「老師您看，這是小何給我掐的。」我一看，當時心裡就咯噔一下，真不相信這是乙個女孩子幹的。
兩隻胳膊幾乎沒有一塊好的地方，到處都是深深的紅印，還有隱約可見的傷痕，個別地方還出現了感染的跡象。我問明了原委，並讓兩名同學把家長請來。本想這件事由小何的家長帶著那個男生去醫院看看，再買一點吃的安慰一下那個男孩，然後再批評批評小何，事情就解決了。
可我萬萬也沒有想到，等到三方一見面，小何的爺爺老遠就先說上了：「肯定是你們男孩***們女孩子了，你們要是不***們女孩，我們絕對不會這麼做的。」聽到這刺耳的話語，我真不相信這出自乙個離休的老幹部之口。
「挑逗」能用在乙個四年級的同學身上嗎？我當時雖然很氣憤，但是為了盡快平息這件事，沒有和他過多的交流，只是告訴小何希望和他媽媽交流這件事情。第二天，小何的媽媽果真來了，還提了水果等東西來學校，希望我不要生氣，並代替曾子的爺爺向我道歉。
我接受了道歉，並讓她把這份心意送給受
傷害的男孩，取得男孩家長的諒解。事情經過我的調解得到了圓滿的解決。但是乙個新的問題又出現了。
由於小何爺爺的一頓吵鬧，班裡的同學都不敢再和她一起玩了，總怕一不小心招到她，再次惹怒她的爺爺，所以在思想上對小何都存在一種排斥的心理。班裡的各種選舉活動同學們都不買她的賬，下課了別的同學都仨一群，倆一夥的說說笑笑，她卻乙個人躲在角落裡看書。開家長會時，我和她的家長說明了情況。
經過與家長溝通與協商，由家長負責和小何聊天做工作。我做班上同學們的工作，希望同學們能諒解她，讓她享受到同學之間的愛。我則給小何更多展示自己的機會，與同學合作的機會。
元旦到了，小何既是主持人又是整台聯歡會的策劃者。現在她周圍的同學朋友越來越多了，週末還請同學到家裡寫作業，做遊戲，看到這可喜的變化，我的心也感到十分欣慰。三、給信心——增強進取的勇氣
歌德有這樣一句名言：「你失去了財富，你只失去了一點點，你失去了名譽，你就失去了很多，你失去了勇氣，你就什麼都失去了。」每位班主任在工作中，都會遇到後進生。
後進生雖然只是少數，但往往會給班主任工作帶來很多麻煩。他們的後進行為不僅對本人進步不利，而且常常給班級、學校、家庭，甚至社會造成不良影響。因此使後進生進步，重新確立起自信心是轉化工作的關鍵，是班主任重要而艱鉅的任務。
張浩然，乙個好動、散漫，脾氣倔強的男生，在年級裡可謂是名氣不小呀！在我工作中絕對是乙個大難題。學習對他來說很無所謂，由於自由散漫上課對於他來說是沒有什麼吸引力的，所以不管什麼文化課他都不學，每一節課上他不是說話就是做小動作，下了課後就更「活蹦亂跳」了。
所以剛一接到這個班我就把目標瞄準了他，因為如果不把他的工作做好，就會影響和干擾正常的班級管理，造成班上是非不斷。
果然開學沒有多久，我就接到了同學們的許多告狀。離他近的男生說他上課說話，影響了聽課；班上的女生反映他上課經常往女同學身上摸唾沫，太髒人了；還有的學生說他下課打人罵人？……一時間告狀的絡繹不絕，班裡的同學對他的反響真是太強烈了。
好！將計就計，我利用班會的時間，搞了乙份民意測試，讓張浩然說一說自己在這一段時間的表現。我還有意識地讓他說優點。
結果他一條也沒有說上來，急得他眼淚直圍著眼圈打轉。我問班上的同學該怎麼辦？班上頓時像開了鍋：
「老師，讓他轉學吧。」同學們異口同聲的說。張浩然低下了頭，眼淚再也忍不住了，乙個勁的往下流。
我順勢問了一句：「誰同意他留下來。」結果乙個舉手的也沒有，張浩然嗚嗚的哭了起來。
我看了班長一眼，班長明白了我的意圖，站起來對同學們說：「張浩然以前每天都給班裡倒垃圾筐，老師他還是有優點的。」緊接著，又有幾名同學也站了起來說出了他對自己的幫助……這次課上，我沒有說出處理他的方法。
第二天，我和他推心置腹的談了許多做人的道理，暢想了畢業之後同學歡聚時熱鬧的場面。後來一段時間，我時不時地找他來談心，說說他的家庭，有時叫他幫我做點事，端端水杯，收收本子等。在生活上也格外關心他。
經常對他噓寒問暖，有時他神態表現的萎靡，我就過去輕輕摸摸他的頭，我的愛終於出現了效果。我發現他真的變了，雖然他身上還有明顯的缺點，但是班上的同學還是發現了他明顯的進步。四、給歡樂——珍惜童年生活的甜蜜
「金色的童年，美好的童年」班主任老師要給每位同學的童年生活留下怎樣難以忘懷的記憶呢？我的辦法是寓教育於豐富多彩的活動之中。
每學期我都會結合學校的活動在班中開展一系列的主題教育活動，如三月五日學雷鋒日我讓學生收集了雷鋒的小故事在班中進行交流；三八婦女節我讓學生通過**，圖畫，文字的形式來表達自己對媽媽的愛，並張貼在班級的專欄內。每次學校開展的活動，我都組織學生積極參加。
每學期從一開學我便建立了學生檔案袋，在班級的成功屋內讓他們將自己的作品展示出
來，評比最佳，同學們都勁頭十足。看到自己的作品展示出來，都會非常自豪地說：「這是我的。」
在一次次豐富多彩的活動中，縮短了我們師生之間的距離，孩子們更加信任我，在一次次豐富多彩的活動中，孩子們的身心得到健康的發展，能力得到不斷的提高，從而也使孩子們更加熱愛我們的校園生活。
此外，家長和老師的共同心願是把孩子教育好。為了共同的目的，老師和家長形成教育合力就顯得尤為重要了。工作中，我還經常聽取家長的意見和建議，但這些建議中難免有些偏袒甚至是尖銳的，這時我會冷靜分析是非；另一方面在心理上告誡自己，要有寬廣的胸懷，虔誠而耐心地傾聽家長對學校教育教學的意見和建議，同時感謝他們對學校工作的支援。
曉之以理，動之以情，最終老師與家長也成為了親如一家的朋友，達到共同教育孩子的目的。
若說教師是人類靈魂的工程師，無疑班主作便是這工程師隊伍中的「先頭兵」，若說教師是一棵棵大樹，班主任一定是其中綠蔭最濃、其下幼苗最茁壯的一棵。不求巨臂擘天的聞達，但求庇護一方幼苗的茁壯成長……做一名快樂智慧型的班主任。
學做一名陽光 智慧型的班主任
我是一名平凡的教師，任教於農村，從剛踏上講台的那一刻，心中就有一種聲音在告訴自己 要對得起學生，要對學生負責任。後來，不僅是一位任課教師的身份，又多了乙個稱呼，那就是班主任。回想起這幾年當班主任的事，真是有喜有憂。剛畢業參加工作時，在沒有思想準備的情況下，稀里糊塗地當上了班主任。至於班主任的工作究竟...
做一名智慧型班主任的幾點思考
作者 李波 新課程 中學 2013年第03期 摘要 隨著教育形勢的不斷發展，新時期的班主任工作面臨著新挑戰。做乙個智慧型班主任是時代的要求。從愛心 耐心 寬容心 細心四方面展開討論，以期能夠對新時期的班主任工作有所啟示。關鍵詞 班主任 愛心 耐心 寬容心 細心 班主任工作是一門藝術，需要不斷的研究 ...
做一名合格的班主任
一 加強學生思想道德教育，增強集體榮譽感和班級凝聚力。剛接手八年級 6 班的時候，由於班級是新的，同學之間是陌生的，因此談不上了解，也談不上交流。記得剛開學我讓一位同學去班上找幾名同學幫忙把新課本搬到教室，我在教學樓下等了10多分鐘，才有幾個女生慢慢悠悠的下來了，我很生氣，但也認識到了我所面對的是怎...