北全福小學李燕
沒當班主任的時候心裡很期待班主任這份工作，剛當班主任的時候有點摸不著頭緒，當了近三年的班主任後自以為自己已經如魚得水，直到讀完這本書，我開始問自己：我真的了解班主任工作的真諦了嗎？我算是一名合格的班主任嗎？
在這本書中，我找到了答案。
走近學生。班主任要學會觀察學生，觀察是了解學生的重要手段。班主任要加強與學生的溝通，溝通時通往學生心靈的橋梁。
班主任要學會耐心傾聽，傾聽是深入學生內心世界的有效方法。班主任要理解學生的「難言之隱」，為他們創設乙個寬鬆的環境。班主任要保護學生的自尊與自信，尊重學生犯錯誤的權利，尊重學生自己的選擇。
講究科學工作方法。說理是班主任最常用的方法，但說理要說到「點」上，說到「心」上，不能急於求成，要掌握好尺度，善於把握時機。說情也是班主任使用量較多的方法，情從誠懇中來，情從公證中來，情從實事求是中來，情從師生和諧友愛相處中來，情從學生的困難解決中、矛盾的化解中，大徹大悟中來。
學會教育機智。寬容學生，學會幽默，幽默是智慧型，班主任的幽默不僅讓學生在笑聲中受到教育，也使繁忙的工作變得輕鬆愉快。
構建和諧的班集體。用和諧的班級文化陶冶學生，形成積極向上的班級氛圍，培養學生對班級的認同感和歸屬感，引導學生樹立健康的價值觀，形成優良的「班風」。
從班主任自身來講，班主任要堅定信念，努力工作，甘為人梯，為學生服務，班主任還要學會駕馭自己的情緒，讓工作成為一種享受。
用人格魅力管理班級。做個有民主意識的班主任，樹立班主任應有的威信，以身作則，樹立教師良好的風範，開展情感教育，交心談心，心心相印換真情，把握角色行為，增進師生感情。教師的人格魅力是教師機智的支撐，沒有人格魅力的教師也就不可能具有教師機智。
看來班主任工作任重而道遠，我還需在書籍中不斷汲取學習，踏踏實實走好我的班主任之路。
2011.3
做一名合格的班主任
一 加強學生思想道德教育，增強集體榮譽感和班級凝聚力。剛接手八年級 6 班的時候，由於班級是新的，同學之間是陌生的，因此談不上了解，也談不上交流。記得剛開學我讓一位同學去班上找幾名同學幫忙把新課本搬到教室，我在教學樓下等了10多分鐘，才有幾個女生慢慢悠悠的下來了，我很生氣，但也認識到了我所面對的是怎...
《做一名快樂的班主任》有感張青c
快樂工作 讀 做乙個快樂的班主任作 有感 做一名班主任，每天面對七十多個學生，聽話的 淘氣的 頑皮的，性格各異 學習 生活 身體 品德表現，樣樣都要管 在學校的每一分鐘要管，工作勞心勞力還不一定能讓你體會多少成功的喜悅，需要我非常熱愛班主任工作。要做好班主任工作僅靠熱愛是不夠的，但乙個班主任如果缺少...
如何做一名合格的班主任
2.組建優秀的班幹部隊伍，培養主人翁意識。班幹部是班主任的左右手,是班級機構的核心力量。即使乙個再有精力的班主任也不可能一天二十四小時守在班裡，班幹部就好像班主任的無數雙眼睛一樣。乙個班級是否擁有一支積極健康，團結向上的班幹部隊伍是建立良好班集體的關鍵。因此在班幹選拔上就顯得格外的重要。在新學年開始...