學校：涉縣索堡中學年級：九科目：語文主備人：_張秀平_審核人：楊學鋒授課時間：___月___日
課題次北固山下
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。2、走近作者
王灣，唐代人，生卒年不詳，只知道他是洛陽人，先天元年（712）中了進士，以後曾往來於吳、楚間，不得歸家，故有此作。3、疏通詩意
⑴首聯：客路青山外，行舟綠水前。
⑵頷聯：潮平兩岸闊，風正一帆懸。
⑶頸聯：海日生殘夜，江春入舊年。
⑷尾聯：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
4、主旨**
5、賞析詩句
海日生殘夜，江春入舊年。（修辭、蘊含哲理）
學習目標了解詩詞有關知識。
能力目標1.品味語言，體味詩詞意境。
教學目標
2.有感情地反覆誦讀並熟練地背誦。
德育目標培養學生熱愛自然的健康高尚的審美情操。重點難點品味語言，體味詩詞意境。教學方法自主、合作、**
一、預習檢測1、解釋下列字詞：
次：客路：風正：殘夜：鄉書：
2、本詩選自《》，作者（），（）代詩人。二、設問導讀
古代的交通是很不發達的，即使古代的皇帝也未能坐上現代的公交車。因此，流落他鄉或在外謀職的人是很難定期回家的，自然會不是產生故園之思，因此，表達思鄉之苦就成為類古代詩歌中的乙個重要的主題。
今天，就讓我們來共同學習一下，唐代詩人王灣的詩歌《次北固山下》，來共同感受一下作者那種濃濃的鄉愁。三、質疑**1、劃分朗讀節奏
次北固山下
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
學校：涉縣索堡中學年級：九科目：語文主備人：_張秀平_審核人：楊學鋒授課時間：___月___日
四、達標檢測
1.對這首詩語句的解說，不恰當的一項是（）
a.「次北固山下」的「次」是「停泊」的意思。北固山在鎮江北邊，三面臨江。
b.「客路」即「旅途」。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而來的情況。
c.「潮平」指潮水**，水與岸平。「風正」指風向既順，風力又不猛。
d.「歸雁洛陽邊」意即我想學北歸的大雁，回到故鄉洛陽。2.
關於這首詩的賞析，不恰當的一項是（）a.這首詩以對偶句開頭，既不同一般，又工整明麗，「青山」「綠水」給人眼明心亮的感覺。
b.三、四兩句進一步把人帶到一種和平寧謐的環境裡，平野開闊，大江直流，波平浪靜，顯得天地寬闊，更使人胸襟開朗。
c.五、六兩句寫海上紅日衝破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅意象美妙，還蘊含一種生活哲理，突現了新生事物的強大生命力。
d.最後一聯抒發了作客他鄉的深深愁緒，可知前面六句所寫明麗的江南景色，都是為最後一聯作反襯的。
3、這是___朝詩人王灣的代表作品；體例上屬於_____詩，內容上屬於_____之作。
4、翻譯：鄉書何處達，歸雁洛陽邊。5、「海日生殘夜，江春入舊年」歷來得到人們的好評，請選乙個角度，作簡要賞析。（不少於20字）
6、本詩的景物描寫很精彩，達到了一字傳神的水平，詩的頷聯中的「闊」表現出一幅怎樣的情景？"闊"換成"失"好嗎?
為什麼?9、溫家寶總理在英國劍橋大學演講時，引用了唐代詩人王灣《次北固山下》中的名句來形容中國當前的形勢：社會發展穩定，人民充滿信心。
前人評價這兩句詩是形容景物，妙絕千古，你認為它妙在何處？它又抒發了作者怎樣的情懷？
五、拓展延伸
如果你是作者，你漂泊在外，你將會有哪些感受，與同學們一同交流一下。
前置性作業
教學後記
觀滄海,次北固山下,錢塘湖春行,天淨沙秋思中考題
一 論語 十則 1 論語 是記錄孔子和他的 言行的一部書，是家經典著作之一。儒 2 下列句中加點詞讀音和意義都不同的一組是 d a 學 學而時習之 學如不及 b 省 吾日三省吾身 見不賢而內自省也 c 誨 誨女知之乎 誨人不倦 d 知 是知也 日知其所亡 3 請用自己的語言寫出 吾日三省吾身 的具體...
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