師生關係也是教學質量發布時間：2023年12月28日
楊華有一位美國校長這樣認為，一所學校對學生影響最大的因素不是學校的各種物質條件，也不是課程，更不是教法，而是師生之間的關係。這話乍聽起來有些出人意料，但細思確有深意，隨著教學實踐的逐漸積累，我越來越體會到那位校長的話是多麼正確。教育活動是教師與學生共同參與進行的，教育的物件是活生生的人，而不是沒有思想與情感的物。
所以，建立良好的師生關係是必須予以高度重視的一件事情。傳統的師生關係，大多是「一日為師，終生為父」型，教師永遠以「能者」凌駕在學生之上，兩者難以在平等中取得良好的溝通。新型的師生關係是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關愛的結果，是師生的創造性得以充分發揮的催化劑，是促進學校教學質量提公升的關鍵因素。
建立新型的師生關係，教師要蹲下身子和學生說話。一位著名校長曾提出，教師要放下架子，把學生放在心上，視學生為子女、朋友，「蹲下身子和學生說話，走下講台給學生講課」，自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的教師。也就是說，教師要把自己和學生放在平等的位置上，同學生交朋友，尊重學生，理解學生，創造融洽和諧的溝通氣氛，使學生獲得愉快、輕鬆的情緒體驗。
教師跟學生坐下來談心比讓學生站著好，讓學生離近一點比讓其離遠一點好，對學生低聲交談比氣勢洶洶的訓斥好。越是彼此近似平等，越有利於教師與學生之間的感情交流，越有利於問題的解決。在課堂教學中，教師要放下架子，作為學生的「大朋友」參與課堂學習的活動，真誠、坦率地與學生平等相處，互相交流，時時處處站在學生的角度思考問題，給學生創設一種暢所欲言、勇於思考、敢於創新的開放性教學環境，使學生敢於質疑，敢於堅持自己的見解，敢於與老師、同學爭論，從而建立起自主學習的激勵氛圍，使學生愉快地投入學習中去。
建立新型的師生關係，教師要真情呵護每一棵幼苗。中小學教育是人的發展的初始階段，人的充分發展有待於以後展現。如果僅僅依據學生學習成績的好壞來判斷學生的優劣，由此而不能善待學生，就不利於他們的健康成長。
作為教師，應當真心關懷愛護每乙個學生，尊重每乙個學生。這不僅是基本的教師職業道德準則，更是教師要達到教育目的的有效途徑。高爾基曾經說過：
「誰最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。」教師對學生的愛，不是華麗空洞的說教，更不是慷慨激昂的陳詞。學生能得到教師的尊重和關愛，是最能開啟學生心靈的一把鑰匙。
平時教師把道德講了一遍又一遍，學生就是不接受，依然我行我素，可是學生病了，教師去看一看，學生就會自責，感到對不住教師。學生生活有了困難，教師幫助解決，學生家有了事，教師去看望安慰，學生就會下決心來回報教師。要成為一名合格的教師，教師要像春雨滋潤萬物一樣把愛灑到教室的每乙個角落，既關注好學生，更要關愛學困生，使所有的學生都享有平等受教育的權利。
建立新型的師生關係，教師要尊重學生的個性差異。每乙個學生都具有自己的獨特性，承認他們相互之間存在差異，就能注意克服教育中追求完全趨同、整齊劃一的弊病。素質教育的目標是面向全體學生，讓
所有學生的個性、潛力得到最大程度的發展。因為每個人不可能都站在同一起跑線上，不可能用同樣的速度，沿著統一的途徑，達到相同的終點。尊重學生個性，就是要以學生主動發展為本，充分尊重學生的個性發展，讓學生充分認識個體價值，樹立自信心。
學生的差異是客觀存在的，不以人的意志為轉移，面對差異，任何整齊劃一的做法都是注定要失敗的。正確的選擇應該是尊重差異，正確對待差異，把差異當作一種資源來開發。教師要學會全面觀察分析每個學生，保護和調動每個學生的學習興趣和積極性，善於發現和開發學生的潛在素質和閃光點，絕不用一種標準衡量所有學生，允許學生在發展程度和素質結構上存在差別。
要因勢利導，創設有利於學生發揮自己特長、張揚自己個性的學習環境。在課堂教學中，要根據學生的不同情況實施分層教學，提出不同的要求，讓每乙個學生都有所發展。要注意做到正確把握每乙個學生的情況，針對不同型別的學生提出不同的目標要求，採用不同的教學方法，讓每個學生都有一條合適的學習路徑，讓優等生「吃得飽」，中等生「吃得好」，學困生「吃得了」，使每個學生都學有所得。
事實證明，良好的師生關係就像一條紐帶，把教師和學生緊緊地連在一起，使師生之間出現了一條心與心搭出的魅力彩虹，使教學過程變成了師生共同成長的過程，使教學成績得以迅速提高。總之，師生關係也是教學質量。
師生關係反思
那麼要想建立起融洽的師生關係，我覺得應該不斷改正 完善自己。1 應該理解學生。允許學生犯一些錯誤，理解學生犯錯誤的原因，不要在學生一犯錯誤時就一味批評 訓斥，就讓他叫家長。2 注重批評的技巧，使學生與老師的心貼得更近，連得更緊。批評之前要注意把握好違紀學生所犯錯誤的實質 要注意批評的場合 還要根據學...
重建師生關係
愛 理解 對話與尊重 重建師生關係 是史金霞老師傾盡心血寫就的，書中乙個個鮮活的案例呈現在我們面前，展示了史老師對教育的深刻理解 對人性的悲憫關照以及對現實的奮力擔當，對現代師生關係及其意義做出了獨到的解讀。教育發展到今天，越來越多的人已經認識到，在學校教育中，師生關係顯得尤為重要。一方面，學生在求...
和諧師生關係
我們對於過去老師對學生的統治深惡痛絕，於是我位置上學生的展在師生關係的建立和維繫上，從情感 態度和言行等方面給教師制定了一系列的規定。這種規定被全社會所認同並被不折不扣地執行，以維持師生關係的發展。誠然，老師作為引導者和靈魂工程師，應對和諧的師生關係負責，但我也應清楚地認識到學生也是具有主觀能動性的...