【內容摘要】作為班主任的我們，要轉變舊有的教育觀念，改變陳舊的教育方法，將學習到的新理論落實到實際工作中去，使理論與實踐相結合，在實踐中不斷提高進步。同時深深體會到， 優化師生關係是何等重要。「為了每一位學生的發展」是新課程的核心理念，為了實現這一理念，我們要建立新型的良好師生情感關係，優化師生情感關係。
關鍵詞：愛護尊重完善個性
一要真情對待學生、關心愛護學生
真情對待學生、關心愛護學生，就要了解和信任學生。
作為班主任，我們的教育物件，既不是無生命的自然物，也不是一般的動物或植物，而是有思想、有感情、有個性的人。他們來自不同的家庭，性格特點各異，個性心理品質千差萬別，每個學生就是乙個特殊的世界。我們關心愛護學生，就要了解和信任學生。
了解他們的家庭生活環境，了解他們的性格特點，了解他們的優點和缺點，同時還要了解他們的內心世界，只有全面了解學生、信任學生，才能夠根據學生特點進行有針對性的教育，使師生之間形成愛的「對流」優化師生情感關係，激發學生的積極性，增強他們的自信心，促使學生的個性得到充分發展，這樣也有利於教育工作的順利開展。
關心愛護學生的就要尊重理解學生
每個學生都有自己的人格和尊嚴，都渴望得到老師的尊重，老師的尊重和信任，可以培養起學生自尊、自信、自強的精神，使他們深刻感受到自身存在的價值和意義，獲得前進的動力，使學生顯示出自己的聰明才智，將被動教育轉變為主動的接受教育。相反如果老師不尊重學生，居高臨下，盛氣凌人，經常諷刺、挖苦、訓斥學生，必然會傷害學生的自尊心，使學生對自己不能產生自信，做事消極，缺乏學習積極性，甚至影響到孩子的身心健康。老師對學生的不尊重，還會使學生對老師的教育產生逆反心理和對抗情緒，使師生關係緊張和不協調，從而影響教育教學工作。
二展現教學過程的魅力品嚐教學成功的喜悅
教師特別是班主任是先進的知識和文化的傳播者，作為一名優秀的教師，必須擁有深厚的學識魅力，他除了有精深的專業知識外還必須有廣博的知識，能夠巧妙地把知識像涓涓細流一樣注入學生心田。
例如低年級語文的識字課，比較枯燥乏味，怎樣才能調動學生學習的積極性，並產生興趣呢？我根據二年級學生年齡特點，開展一些遊戲，將識字與遊戲活動結合起來。我設計出我與字寶寶捉迷藏的遊戲，我把幾個識字卡片藏在教室不同的角落裡，然後請幾個學生每人找乙個「字寶寶」，找到後共同認讀「字寶寶」，學生很快就認識了要學的字。
然後再該變遊戲方式，鞏固加深對字的認識，在鞏固練習中，我設計出「探地雷」的遊戲，將每個識字卡片（地雷）放在不同的地方，請學生扮演探雷者，去尋找地雷，探雷者找到地雷後要念出來，如果唸不出，就會在「砰」的**聲中犧牲，那就要退出遊戲。學生參與遊戲的積極性很高，在玩遊戲的過程中就認識了字。然後讓學生想一想還可以開展什麼樣的遊戲，學生們積極動腦，發展想象力和創造力，想出很多好玩又有趣的遊戲。
只有以學生為主體，根據學生身心發展規律，來組織教育教學活動，才能充分調動學生參與活的積極性，激發學生學習的熱情和**的興趣。同時在活動中教師充當的只是活動的組織者、啟發者、激勵者。活動的過程是師生互動的過程，是學生自主學習的過程，在這種寬鬆、民主、富有情趣的學習中，也增進了師生之間的情感。
三努力的完善個性，展現自身魅力
乙個人要想贏得別人的喜歡、尊敬、愛慕，就得有內在的人格魅力。教師職業是一種特殊的職業，它的特殊性在於「它既不是非生產性的，又不同於生產工人，而是在於是「樹人」的勞動。」教育活動不只是讓學生獲取知識，掌握技能，同時還要以自身高尚的人格去影響、教育、感化學生。
要想點燃別人，首先自己要有火種，這就要求教師要有精湛的業務能力和高尚的品德。
一方面作為教師的我們要加強個人的科學文化修養，不斷更新知識，合理優化知識結構，注重智力開發，和自身能力的培養。通過不斷的學習，來充實武裝自己，夯實廣博的知識，掌握精深的專業知識，提高自身人格修養，正如英國哲學家培根所說：「知識能塑造人的性格。
」在生活中要勤於學習，善於學習。如：主動、虛心地向其他人學習，包括其他老師和學生，學習他人之長，補己之短，真誠的向學生學習，老師也並不是無所不知的，有時向學生在某一方面掌握的知識比老師還多，從學生那裡也可以學到很多知識。
另一方面要不斷塑造和完善自己的人格，做乙個有人格魅力的老師。我們要熱愛自己的教育工作，熱愛學生，真誠公平對待每個學生，不能厚此薄彼，對學生我們要隨和親切，要有一顆寬容的心，去包容和體諒學生，這樣會使學生感到老師是值得尊敬、可以信賴的 ，會使學生願意親近老師，從而促進師生之間的情感交流，激發教師的教育潛能，和學生主動學習的積極性 ，創造輕鬆愉快，和諧民主的教育環境。
總之，班主任要將新課改新理念，落實到教育教學中去，尊重學生主體地位，在教與學的過程中，師生之間要相互學習，相互交流、相互溝通，增進教師與學生之間交往，創造一種新型的師生關係，優化師生之間的情感。
李秀芝沛縣張莊鎮中心小學李秀芝
二零一二年五月十日
師生關係溝通情感教育心得
教者 張立武 學生中應樹立民主平等的師生關係，創造和諧輕鬆的學習氛圍，使學生對老師產生信任感 親近感產 親切感。教師可輕鬆愉快地通過英語教學 一 用平等的師生關係溝通情感教育 良好的教學過程是師生相互溝通 相互交流從而增強師生情感交融，促進學生學習能力提高的過程。教學中應樹立民主平等的師生關係，創造...
師生關係反思
那麼要想建立起融洽的師生關係，我覺得應該不斷改正 完善自己。1 應該理解學生。允許學生犯一些錯誤，理解學生犯錯誤的原因，不要在學生一犯錯誤時就一味批評 訓斥，就讓他叫家長。2 注重批評的技巧，使學生與老師的心貼得更近，連得更緊。批評之前要注意把握好違紀學生所犯錯誤的實質 要注意批評的場合 還要根據學...
重建師生關係
愛 理解 對話與尊重 重建師生關係 是史金霞老師傾盡心血寫就的，書中乙個個鮮活的案例呈現在我們面前，展示了史老師對教育的深刻理解 對人性的悲憫關照以及對現實的奮力擔當，對現代師生關係及其意義做出了獨到的解讀。教育發展到今天，越來越多的人已經認識到，在學校教育中，師生關係顯得尤為重要。一方面，學生在求...