1鳳泉區小學語文四年級下期第三單元導學案（北師大版）
主備人：審核人：
（）班小組：
姓名：分課時：第一課時
編號：課型：自學展示
課題：江畔獨步尋花總課時：兩課時
學習目標：1、我能獨立學會本課生字。
2、我能朗誦、背誦《江畔獨步尋花》。
3、我能展開想象，感受花的繁多、美麗，感受春天的美好。
學習重難點：目標2、3
時間預設：自學導學（15分鐘）、交流協作（10分鐘）、
展示激勵（10分鐘）、拓展延伸（5分鐘）
學案導案
【學習流程】
●自主學習《江畔獨步尋花》
是杜甫少有的清
一、走近作者，了解作者：
麗歡快的詩篇。
1、這首詩的作者是，他是唐代偉大詩人，被
稱為。2、我還知道《》也是他的學
作品。二、自學生字詞：讀古詩時不習
而1、我把古詩大聲地讀了三遍，我發現這些字的音容但要抓住詩句，
且要抓住課題來
易讀錯。
理解。還要大膽說
流2、我把課後生字工整地抄寫三遍，把易錯的地方用出自己的理解。
雙色筆標出來。
把自己置身於
程帶著想畫面之中，
象來讀！
3、我會用多種方法理解詞語並把意思寫下來,：江畔：蹊：
留連：自在：
三、初讀：
展示要自信，
1、我又把這首詩認真地讀了兩遍，把不理解的地方相信自己是最棒
的！畫下來，一會兒和對子交流。
2、我來說說對這首詩的理解：這首詩主要描寫了
2獨自在江邊散步，看到了黃四娘家的場面。●交流協作對學：
1、對子互讀古詩，正音。
2、我要把自己理解的詞句和對子交流。群學：
1、組內交流對詞語的理解。
2、這首詩描繪了乙個怎樣的場景？寫了哪些景物？哪些詩句寫出了花的特點？
3、這首詩描寫的是花，為什麼要寫蝶和鳥呢？4、這首詩表達了作者怎樣的情感？我能有感情地朗讀來表現詩人的情感。●激勵展示群學1、2、3、4●拓展延伸
我又想到了一些描寫春天的詩句：
知識鏈結：
杜甫：唐代詩人，有「詩聖」之稱。公元760年，杜甫在成都修建了草堂。
飽經離亂之苦後，總算有了較安定的生活，詩人為此感到欣慰。在乙個春暖花開的時節，他獨自沿著江畔散步，一口氣寫了七首絕句，題目均為「江畔獨步尋花」，教材所選的是其中的第六首。以前我們曾學過杜甫的《絕句》、《春夜喜雨》、《贈花卿》等。
3鳳泉區小學語文四年級下期第三單元導學案（北師大版）
主備人：審核人：
（）班課題：遊園不值
小組：姓名：
編號：總課時：兩課時分課時：第二課時課型：自學展示
學習目標：1、我能朗誦、背誦《遊園不值》。
2、我能說說「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來」包含的哲理。3、我能用心感悟這兩首詩，並體會它們的異同。
學習重難點：目標2、3
時間預設：自學導學（10分鐘）、交流協作（10分鐘）、展示激勵（10分鐘）、深化
引領（5分鐘）、達標測評（5分鐘）
學案導案
【學習流程】
●自主學習讀古詩時不
但要抓住詩句，一、了解作者：
而且要抓住課題
這首詩的作者是代詩人。來理解。還要大
膽說出自己的理
二、自學生字詞。
解。1、我把古詩大聲地讀了三遍，我發現這些字的音容易學
讀錯：把自己置身
2、我會用多種方法理解詞語：於畫面之中，帶習
值：應：著想象來讀！
憐：屐齒：流
小釦：三、初讀：
程結合實際想1、我要把不理解的地方畫下來，一會兒和對子交流。
一想，相信你一
2、我又把這首詩認真地讀了兩遍。我來說說對這首詩定能解決這個難的理解：這首詩主要描寫了作者去，題。
沒有，正在掃興、失望之時，看到了「一枝紅杏」，想象到的場景，作者的情緒也由掃興轉為興奮。●交流協作對學：
認真讀題，細心答題，你是最棒的！
41、對子互讀古詩，正音。
2、我要把自己理解的詞句和對子交流。群學：
1、組內交流對詞語的理解。
2、提出不大理解的詞句，全班討論。
3、討論:「春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來」,作者由一枝紅杏想象到了什麼?同時也給了我們一些什麼啟示?
4、我能有感情地讀出作者的感情變化。●激勵展示群學1、3、4●深化引領：
《江畔獨步尋花》和《遊園不值》這兩首詩都是描寫了春天的景色，體會它們的異同。●達標測評填空：
1、「時時舞，恰恰啼。」這句詩從側面描寫了。
2、「關不住，。」宋代詩人的這句詩告訴我們：。
5鳳泉區小學語文四年級下期第三單元導學案（北師大版）
主備人：審核人：
（）班小組：
姓名：編號：
課題：種一片太陽花總課時：兩課時分課時：第一課時課型：自主展示學習目標：1、我能正確讀寫本課生字新詞，通過多種方法理解「不遺餘力、新陳
交替」等詞語。
2、我能正確流利地朗讀課文，初步感知課文內容。
3、我能理清課文層次，並試著對文章提出自己的疑問。
學習重難點：理清課文層次。
時間預設：自主學習（15分鐘）交流協作（15分鐘）
展示激勵（5分鐘）拓展延伸（5分鐘）
學案導案
【學習流程】
獨立自主完
●自主學習成，把基本功打
1、我先來給課文標上段號，用自己喜歡的方式讀課文，紮實！
還要圈出課文中的好詞佳句。可以聯絡上
2、我發現這些字容易讀錯：下文來理解詞語
意思，也可以借
我發現這些字容易寫錯：助工具書幫忙！學
3、用多種方法理解詞語：
習不遺餘力、新陳交替、生機勃勃、興旺發達、繁榮昌盛
流4、我還有一些詞語不太明白：
程5、讀課後「密鑰匙」，我會學習用「是什麼」「怎麼
展示要自
樣」「為什麼」提問題。信，相信自己是
最棒的！
●交流協作
對學：自主學習2、3、4、5群學：
61、我會討論交流詞語的意思。2、我能交流提出的三個問題。3、我能根據提示理清課文層次：
為什麼要種太陽花第（）到第（）自然段太陽花的生長過程第（）到第（）自然段太陽花開的多麼燦爛第（）到第（）自然段來年我們還種太陽花第（）到第（）自然段●激勵展示
1、這些字容易寫錯，我來教教大家。
2、我來讀一讀喜歡的段落，並說說原因。3、我的問題最有價值，我來告訴大家。
●達標測評
1、我來給生字注音。
焦（）躁斑（）斕服侍（）貪婪（）繽（）紛興（）旺昌()
2、我能從上面的詞語中，選擇乙個說話：●拓展延伸
1、課外閱讀：找來與花有關的文章讀一讀。2、我來收集一些與花有關的詞語、詩句。
7鳳泉區小學語文四年級下期第三單元導學案（北師大版）
主備人：審核人：
（）班小組：
姓名：編號：
課題：種一片太陽花總課時：兩課時分課時：第二課時課型：自學展示學習目標：1、我能通過重點句段，感受作者對太陽花的喜愛之情以及課文所寄託
的意願。
2、我能說出太陽花的特點，並聯想到具有這種品格的人。學習重難點：目標2
時間預設：複習檢測（4分鐘）自主學習（15分鐘）展示激勵（10分鐘）深化引領（6分鐘）達標測評（5分鐘）學案導案
【學習流程】
●複習檢測：聽寫詞語。
「書讀百遍，其
義自見」，一定要多
讀一讀課文！●自主學習：
1、我能快速地瀏覽1---3自然段，懂得人們種太陽學
花的原因：
要抓住重點句
習。子和詞語來感悟、
2、太陽花的生長過程中，我最喜歡部分，理解！流
我要美美地讀一讀。
程3、我能帶著欣賞的語氣大聲朗讀5~8自然段，並
劃出能夠表現太陽花美麗的句子，從中我還體會到人們
別忘了聯絡課的心情。
文內容來理解。
4、我要帶著讚頌的語氣來讀讀課文的第9自然段，
這段讓我想到了太陽花：
，我還想到了具有這種品格的人：
。認真讀題，細5、「我們院的勞動者們」為什麼喜歡種太陽花？
心答題，你是最棒的！8
。●交流協作
對學：自主學習1、2、3群學：自主學習4、5●激勵展示
自主學習3、4、5●深化引領：
1、結合課文內容說說對這兩句話的理解：太陽花的事業，這樣興旺發達，這樣繁榮昌盛。太陽花開的景象，這樣絢爛奪目，這樣美不勝收。●達標檢測：
1、太陽花的特點是：2、太陽花的事業這樣，這樣。它精神啟迪著勞動者，大家約定來年，還要。
9鳳泉區小學語文四年級下期第三單元導學案（北師大版）
主備人：審核人：
（）班課題：花之詠
小組：姓名：
編號：總課時：兩課時分課時：第一課時課型：預習展示
學習目標：1、我能自主學會本課7個生字，聯絡具體的語言環境理解詞語的意思。
2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容。3、我能摘抄優美詞句，學會積累。
4、練習用「是什麼」「怎麼樣」「為什麼」提問題。學習重難點：聯絡課文理解詞語，正確流利有感情朗讀課文。
時間預設：自學導學（15分鐘）、交流協作（10分鐘）、激勵展示（10分鐘）、達標
測評（5分鐘）
學案導案
談話匯入，「花【學習流程】
之詠」就是花的歌
●自主學習唱。
注意「幕」同1、我能用自己喜歡的方式把課文讀通順。
「慕、墓」的區別。
2、我發現這些字容易寫錯：
我能讀準下面加點的字：
湛藍天幕孕育入眠招徠啜飲．．．．．．
學瓊漿聆聽．．
習3、我能理解這些詞語的意思：
孕育：降生：流
撫養：宣報：程
聆聽：瓊漿：
交流時要積極
4、我認為這篇課文採用了修辭手法。參與進來，才能有
所提高！課文中「我」是。
5、我能根據課文內容「是什麼」「怎麼樣」「為什麼」提問題。
●交流協作對學：
10自主學習1、2、3、4群學：
1、自主學習22、自主學習33、自主學習5
4、這篇課文的體裁是什麼？這樣的語言讀起來很美，我願意美美地讀一讀。●激勵展示
自主學習1、2、3、4、5群學4●達標測評
聽寫生字詞語
11鳳泉區小學語文四年級下期第三單元導學案（北師大版）
主備人：審核人：
（）班課題：花之詠
小組：姓名：
編號：課型：展講課
總課時：兩課時分課時：第二課時
學習目標：1、我能通過誦讀課文體會作者對美、對光明的渴望與追求。
2、我能用自己喜歡的方式朗讀課文，並背誦自己喜歡的段落。3、我能學習第一人稱和擬人化的寫作手法，來仿寫一段。
學習重點：領悟作者感情，並練習背誦。學習難點：學習寫作方法，仿寫。
時間預設：自學導學（10分鐘）、交流協作（10分鐘）、激勵展示（10分鐘）、深化引領（5分鐘）鞏固拓展（5分鐘）
學案學習流程
●自主學習
導案再次走進課文，聆聽花兒
1、我用自己喜歡的方式自由讀課文，喜歡的段落多讀的心聲。
幾遍。2、我選出喜歡的段落，用自己喜歡的方式表達自己的
感受。(語言，或畫兒，或想起了什麼歌曲、詩歌都可以)
3、從課文的語句中，我知道了花的理想、追求是
4、這篇課文也告訴我們
●交流協作
對學：自主學習2、3、4
群學：1、自主學習1
2、自主學習3
感受花之3、自主學習4
美的同時，體會
4、討論：花在歌唱什麼？作者崇高理想
與追求。
125、課文表達了作者對的渴望與追求。●激勵展示
群學2、3、4、5
熟讀成誦，練習背誦自己喜歡的段落。●深化引領
這理解這句話的意思：我永遠仰目朝天，不為看到我的幻而是為了看到光明。●鞏固拓展
學習第一人稱寫法，根據前四自然段的結構特點，試著仿寫一段。
導學案四年級
課題 七子之歌總課時 兩課時 分課時 第一課時課型 自學展示課 知識鏈結 聞一多，中國現代偉大的愛國主義者，堅定的民主戰士，中國民主同盟早期領導人。學習目標 初讀課文，學習生字新詞，能正確流利的朗讀課文。一 自主學習 1.我用自己喜歡的方法把課文讀一讀，我發現這些字易讀錯 我發現這些字容易寫錯 2....
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