化學專業《化學教學論》期末考試試卷（c）（時間120分鐘）
一、選擇題（本題共10小題，每題3分，共30分。每小題有1～2個正確選項符合題意，請將正確的選項填在括號內，多選不給分，若正確答案有兩項的，選一項且正確的給1分，選錯乙個該小題為0分。）1、下列說法中敘述正確的是( )
a.高信度必有高效度b.高效度必有高信度c.高信度不一定有高效度d.高效度不一定有高信度
2、化學教學過程的實質是（）
a.特殊的認識過程b.實踐過程c.科學認識過程d.知識的再發現過程
3、化學課程中的「課程」是指（）
a.教學科目b.教學程序c.教學目的、內容和範圍d.前三項都包括
4、啟發法是常用的化學教學方法，它屬於（）
a.第一層級b.第二層級c.第三層級d.綜合的方法
5、下列化學課中，屬於以鞏固知識、技能為主的課是（）a.化學基礎理論課b.化學複習課c.化學實驗課d.元素化合物知識課
6、導致下列現象的主要原因與排放so2有關的是（2023年全國高考題）（）a.酸雨b.光化學煙霧c.臭氧空洞d.溫室效應
7、石墨炸彈**時能在方圓幾百公尺範圍內撒下大量石墨纖維，造成輸電線、電廠裝置損壞。這是由於石墨（2023年全國高考題）（）
a.有放射性b.易燃、易爆c.能導電d.有劇毒
8、下列廣告用語在科學性上沒有錯誤的是（2023年全國高考題）（）a.這種飲料中不含任何化學物質
b.這種蒸餾水絕對純淨，其中不含任何離子c.這種口服液含豐富的氮、磷、鋅等微量元素d.沒有水就沒有生命
9、下列產品的使用不會對環境造成汙染的是（）（2023年高考題*上海卷）a.含磷洗衣粉b.酒精c.氟里昂d.含汞電池
10、若以w1和w2分別表示濃度為a mol/l和b mol/l氨水的質量分數，且知2a=b，則下列推斷正確的是（氨水的密度比純水的小）（）（2023年高考題*江蘇卷）a. 2w1＝w2 b. 2w2＝w1 c.
w2>2w1 d. w111、中學化學課程標準的作用是和
112、中學化學的「四基」是指和
13、建構主義教學把和作為學習環境的四要素。
14、中學化學教學中對知識的要求分為四個層次，從低到高是和
15、高中化學教材中的化學基礎理論的主要內容是
三、簡答題（本題包括5小題，每小題6分，共30分）16、中學化學學科的特點是什麼？17、簡述化學教學方法的分類。18、化學教學的基本原則有哪些？
19、簡要介紹提問技能的構成要素及在化學教學中的基本要求。20、請你舉一中學化學教學例項來說明如何培養學生的觀察能力。四、設計題。（8分）
21、請對以下教材的內容進行教學過程設計所必須的基本分析，具體包括：1相關內容的地位和作用分析2教學物件分析3教學目的和教學重點分析4教學思想和教學方法分析。
《全日制普通高階中學教科書（必修）化學第一冊》第六章氧族元素環境保護第一節「氧族元素」（第一課時）五、論述題。（12分）
22、聯絡中學化學教學實際，試論「教為主導，學為主體，多渠道傳遞與接收化學教學資訊」這一化學教學原則。（要求不少於）
2參***
化學專業《化學教學論》考試試卷（c）參***及評分標準
一、選擇題。（本題共10小題，每題3分，共30分）
題號答案
二、填空題（本題包括5小題，每空1分，共20分）
11.指導作用，限制作用和評價教學的作用
12.基礎知識，基本技能，基礎能力，基本觀念和態度
13.情境、協作、會話和意義建構
14.常識性介紹，了解，理解和掌握
15.元素週期律和元素週期表，化學反應與能量，物質的量，氧化還原反應，化學反應速率與化學平衡
三、簡答題（本題包括5小題，每小題6分，共30分）
16.化學是以實驗為基礎的自然學科，其特點在於知識點多，繁，雜；化學實驗多，幾乎沒乙個單元沒乙個章節都有相應的實驗與之相配套；化學與社會生成生活聯絡的多。―6分
17.按照其中一種分類方法如下：
（1）第一層級：以語言文字為傳遞媒介的教學方法，如講授法、講解法等；――2分（2）第二層級：以實踐、實驗為傳遞媒介的教學方法，如實驗法、參觀法等；――2分（3）第三層級：
新的綜合的方法，如啟發法、**法、發現法等。――2分
18.（1）啟發學習動機，培養情感意志因素；――1分（2）循序漸進的學好雙基與發展智慧型相結合；――1分（3）實驗引導與啟迪思維相結合；――1分
（4）教為主導，學為主體，多渠道傳遞與接收化學教學資訊；――1分（5）知識結構與學生認知結構相結合，使學生形成結構化知識；――1分（6）教學過程最優化原則。――1分
19.（1）提問技能的構成要素：設問引入――誘發做答――解答評核――3分（2）需要注意的問題：
a.提問應有針對性――3分b.問題難易程度的適當性c.
注意問題的提問方式
20.可通過甲烷的結構模型來培養學生的觀察能力，尤其是觀察能力中的程式力。一般遵循「整體――部分――整體」31c
2ad3d
4cd5b
6a7c
8d9b
10c的觀察鏈路。
第一步，引導學生從整體上觀察球的種類、顏色、大小，代表何種原子及球和棍的數量；－2分第二步，引導學生觀察每兩球的相鄰關係，棍間構成角度，識別官能團；－2分第三步，引導學生從整體上認識官能團和原子數，確定該物質為甲烷。－2分
四、設計題。（8分）
1.教學內容地位：是理論後的第乙個元素化合物知識，銜接作用、應用作用，一般到個別的應用和演繹作用。――2分
2.學生初步具備現代化學知識和理論，向抽象的邏輯思維轉化，具有應用理論解決問題的能力和遷移能力。――2分
3.教學目標：通過資料分析，得出氧族元素在物理性質和化學性質的遞變規律，培養分析和推理能力。――2分
4.教學重點：化學性質遞變規律和非金屬性變化。――1分
5.指出應用何種教學思想來設計教學過程，指出何種教學模式，手段，多**技術等。――1分
五、論述題。（12分）
22、說明：圍繞下述觀點論述
（1）論述化學教學中為什麼要「教為主導，學為主體」 ――4分
a.之所以要「教為主導」，是因為：一是學生學習的內容是人類間接經驗，其學習行為受到自身生理、心理、認識水平等因素的制約，需要教師的主導；二是教師「學在先，術有專攻」，有能力進行主導；三是教師只是學生學習的外因，只能進行主導。
「教為主導」主要體現在：教師對教學的領導、指導和輔導。
b.之所以要「學為主體」是因為：一是學生是認識上的兩個「飛躍」和學習上的兩個「轉化」的內因；二是學生具有主觀能動性；三是學生是教學的出發點和歸宿，教學效果主要看學生主體作用的發揮程度。
學生的主體作用主要體現在：學生的自主權，積極、主動、自覺的學習，並與教師的主導同步。
（2）論述化學教學中為什麼要「多渠道傳遞與接收教學資訊」 ――3分
a.化學學科的特點是：實驗多，內容多，廣泛存在於社會生產、生活中的方方面面。
b.化學教學過程是具有多維性，是多向互動過程。c.
有利於學生建構和完善自己的認知體系。
（3）在化學教學中如何實施這一教學原則。――5分a.激發學生的學習需要。
b.創設學生的主動參與的教學情境。c.建立和諧的師生關係。d.多元溝通。
e.加強教學反饋，及時調控教學。4
化學教學論
題目 中學化學課堂教學模式 校院系 專業 班級 姓名學號 日期 年。月。日 摘要 教學是複雜的科學系統,是科學必定有規律可循,中學化學教學模式的構建過程就是嘗試尋找規律的過程 教學又是精妙的藝術體系,是藝術自身有其價值,提高教學質量和效益是價值的結果,教學評價研究的最終指向也即為增值效應的探索，在最...
化學教學論作業
一堂好課的標準 對於一堂教學質量優秀的課程的評價標準，主要表現在這以下幾點 1 教學目標 以促進學生的發展為根本宗旨。好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成和諧課堂教學氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。符合學生的實際，符合教材的特點2 教學內容 科學合...
化學新課程教學論
2.基本知識與技能 五.教師行為的改變 a.學科教研組工作計畫 b.學期或學年教學工作計畫 c.單元教學工作計畫 d.課時教學設計 說課源於備課，又高於備課，是備課的深化和提高。它呈現的不只是教學設計本身，而且更重要的是為什麼這樣教。說課的內容 說課的評價 第一節 課堂教學環境 第2節 新課引入技巧...