教學內容課題
81、進一步感知加減法算式之間的聯絡,促進計算能力的提高。
教學目標重點難
點教學準備教學過程
2、在觀察操作中經歷學習過程，逐步發展**，思考的意識能力，重視演算法多樣化。
3、能解決生活中相關的實際問題,體會實現數學的價值,發展學生的數學意識。
自主探索，合作交流，學會十幾減6、5、4、3、2的計算方法，同時感受解決問題策略的多樣性。
主題情景圖。
教師活動
學生活動
一、創設引導：在美麗的森林裡，住著聰明機靈（1）一共有多少個情境，激的小老鼠傑瑞和可愛的小兔子杰比,他們是蘑菇？6+5=11
趣匯入。一對好朋友。有一天，太陽真好，小老鼠傑（2）一共有11個蘑
瑞跑去和杰比玩，看見小兔子杰比正在採蘑菇，其中花蘑菇有6
個，藍蘑菇有幾個？菇呢！
提問：仔細看圖，你從圖上知道了些什麼？你能提出哪些問題？
1、合作**
（1）11-5，你是用什麼方法算的？小組討論交流。
11-6=5
（3）一共有11個蘑菇，其中蘭蘑菇有5個，花蘑菇有幾個？11-5=6
二、自主探索，學習新知
方法一：5+6=11從11開始往前數。
（2）優化演算法：你認為哪種演算法最容易？11-5=6
方法二：10-5=52、嘗試運用。
5+1=6計算11-612-313-4（1）提問：你是怎麼算的？能用最容易的那種演算法來算嗎？
（2）交流演算法。
方法三：11-1=1010-4=6
三、活動體驗，建構知識。
1、想想做做第1題。學生獨立完成在
書上，交流時讓學生說說題目的意
思？2、想想做做第2題。讓學生觀察每組
比一比相同與不同
題目，的地方，再算一算。
3、想想做做第3題。算算比比，感受
退位減與不退位的計算方法區別。4、想想做做第4題。讓學生看題，說說題5、想想做做第5題。讓學生獨立完成目的意思，然後獨立在書上，集體交流時說說用什麼方法做的，完成在書上。
為什麼要這樣做？
我們學習了什麼？你知道怎樣
四、回顧今天這節課，
小結。計算十幾減6、5、4、3、2嗎？
十幾減6、5、4、3、2
板書設計
13 - 5 = 8
情景圖11-6=5 12-3=9 13-4=9
教學反思
十幾加幾減幾
不進製不退位 的加減法 導與學目標 1 結合具體例項，能正確口算十幾加幾 不進製 十幾減幾 不退位 的加減法，知道加減法各部分的名稱。2 在交流多種演算法的過程中獲得成功的體驗，養成初步的合作意識。3 初步感受數學與生活的密切聯絡，體驗學數學，用數學的樂趣。導與學重點 正確口算十幾加幾，十幾減幾的加...
《十幾減幾》教學設計
福泉市高坪鎮英坪中心小學張琴 教學內容 人教版小學一年級下冊第二單元 20以內的退位減法 教學目標 1 理解 十幾減幾 的算理，學會用破十法來計算 十幾減幾 正確計算 十幾減幾 的題目。2 用破十法較熟練地計算 十幾減幾 的題目。3 體驗數學與生活的密切聯絡和探索學習的樂趣。教學重點 掌握用破十法進...
十幾乘十幾
1.十幾乘十幾 口訣 頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。例 12 14 解 1 1 1 12 14 168 注 個位相乘，不夠兩位數要用0佔位。頭相同，尾互補 尾相加等於10 口訣 乙個頭加 後，頭乘頭，尾乘尾。例 23 27 解 21 23 27 621 注 個位相乘，不夠兩位數要用0佔位。第乙個乘數互補，...