知心愛人發表於2008-10-28 23:02:00
教學過程：
第一部分：匯入1小品:心理諮詢表演者:
心理醫生----黃達清病人----廖彬洪2．共同**：
（1）看了以上小品,你有何感想？你怎麼理解生命的存在？（2）作者是怎樣理解生命的？從文中找出相關的句子。明確：
生命是人生最寶貴的東西。
生命是尊嚴的，沒有任何等價物，任何東西都不能代替它．生命對於每個人來說，只有一次，失去了就不可復得．
人類的生命價值就在於它是人類創造和實施一切價值的前提與先決條件．
生命的價值要求我們必須關注生命，熱愛生命、珍惜生命。人的生命的意義在於謀求發展。
第二部分：青少年自殺現象調查分析及**1．匯入
生命----乙個如此沉重的話題2．調查報告
面對生命這個如此嚴肅的話題，做為青少年的我們，都做了什麼呢？請看以下調查－－
據報道，在南京召開的中國心理學會第八屆理事會上，有專家指出，我國有3000萬青少年處於心理亞健康狀態，每年至少有25萬人因心理問題而喪失生命，24.39％的中小學生曾有「活著不如死了好」的想法，自殺成為青少年人群的頭號死因。專家表示，部分青少年面對挫折的承受能力較差是造成心理問題的主要原因。
一些孩子，稍稍受點挫折或打擊，就選擇終結生命作為一種解決方式。請看案例－－
2023年11月20日，新疆石河子122團中學初三（3）班4名花季少女，在開完家長會的當天下午相約喝老鼠藥自殺。據悉，11月10日，石河子122團中學公布了期中考試成績，併排了名次。這4位女生名次排在年級的後面，由於害怕家長責罵，她們便商議一起服老鼠藥自殺尋求解脫；
2023年11月初，呼和浩特市14歲初中生凱欽因為鋼筆水甩在老師身上1次而不是老師說的4次，選擇以自殺方式來挽回自己的尊嚴；
2023年7月，因家長不讓玩遊戲機，廣東省順德市一初三男生上吊自殺。
2023年10月28日，天津師範大學計算機系一名學生因不堪忍受病痛和絕望的折磨以及經濟拮据造成的心理負擔，從學校新樓10層的一間教室跳下，當場死亡；
2023年10月25日，由於不忍父母負擔過重，廣州市一名14歲女孩留下遺書吞藥自殺；
2023年6月、7月，長春、深圳16歲女中學生不堪中考壓力服毒服藥自殺，後深圳女孩被救；
2023年8月，因家境貧寒產生自卑心理的吉林省一女生臥軌自殺；廣州市東山區有一位12歲的男孩，右腿略有殘疾，父母親突然爆發出巨大矛盾吵著要離婚，男孩得知這個訊息後很受打擊，老是懷疑父母離異是因為自己，每天強迫自己不斷地強化這個念頭，精神崩潰到想自殺。
一位14歲少年，與父母發生衝突後一怒之下買了一瓶安眠藥，藥買回來以後猶豫了半個小時，但發現沒有人關注他的情緒，陡然產生「我偏要死給你們看」的念頭。開啟藥瓶後，慢慢地考慮到底該吃多少，整個過程家人都沒有留意，他最後服了30片藥之後才被急送往醫院洗胃。
3．合作**：
面對這些如此輕視生命的同齡人，你想說什麼？誰該為他們的輕生負責呢？
作者是怎樣認為的呢？從文中找出作者的觀點。明確：作者觀點：要對青少年進行生命教育
人類要倖免於難（生存危機），就必須從內心深處改變，即從生命教育做起。
青少年面對挫折和打擊的承受能力差。
除了青少年心理脆弱之外，還跟社會、學校、家庭對青少年進行生命教育不夠有關。
4．生命教育——什麼是生命教育
（1）生命教育的感念：是引導學生正確認識人的生命價值，理解生活的真正意義，培養學生的人文精神，激發學生對終極信仰的追求，滋養學生的關愛情懷。它表現為三個層次：
第一，儲存生命的教育，即生存教育；
第二，發展生命的教育，即生命的價值教育；第三，死亡教育。
第三部分：朗誦題目:《敬畏生命》作者:冰心
朗誦者:郭友花1．節選：
用愛面對每一天，每乙個人、每一件事，心中就不會堆積煩惱；世間紛爭也會減
少。生命雖然很有價值，若不能好好運用，等於沒有價值。
面對困難，要勇於接受挑戰，藉由人生的歷練，鍛鍊出柔軟如水、堅強如鋼的精神。
生老病死是自然的法則，也是每個人必經的歷程。透徹生命、明了生命的源頭，就不會恐懼死亡。
對於生命，誰都沒有所有權，無常一來、呼吸一停，則萬事皆休。2．呼喚生命——餘味生命如歌
2．欣賞《生命如歌》
人生是條無名的河是深是淺我都過喝
生命教育主題班會教案
生命教育主題班會教案 成長別煩惱 主題 成長別煩惱 教育目標 1 交流青春期的煩惱 困惑 矛盾等，認識青春期的特點。2 學會正確處理青春期遇到的煩惱，樹立正確的人生觀。教育過程 共三部分，每部分解決學生乙個成長中的煩惱一 匯入 二 學生提出學業上的困惑和煩惱 1 三句半的表演。2 老師對於什麼是快樂...
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主題班會教案 珍愛生命 執教者 巫梅芳班級 西區第一小學六 1 班 執教時間 2012年5月13日 一 教學目標 一 知識目標 鍛鍊學生的口頭表達能力，培養他們的參與意識。二 能力目標 引導學生懂得要珍愛生命必從珍愛自己開始 引導學生對自己的生命有乙個全新的認識，幸福地活著，才能更好地體現活著的意義...
談生命》教案
談生命 教案主備人 胡柏華 任課教師 劉國傑 教學目標 1 朗讀課文，理清行文思路，理解作者對生命本質的認識。2 品讀課文，理解關鍵語句的深層含義，體會文章語言美和情感美。3 認識生命的客觀法則，豁達樂觀地對待生命中的一切，樹立積極樂觀的生活態度。教學重點 1 激發學生的聯想和想象，感受文中鮮活的形...