生命教育有廣義與狹義兩種：狹義的生命教育指的是對生命本身的關注，包括個人與他人的生命，進而擴充套件到一切自然生命。廣義的生命教育是一種全人的教育，它不僅包括對生命的關注，而且包括對生存能力的培養和生命價值的提公升。
生命特別是人的生命，應當由三個因素構成，即形體、心理（精神）和社會性。歷史唯物主義認為，人的生命具有多重屬性，其中最主要的是自然屬性和社會屬性，社會屬性是人最主要、最根本的屬性，它是決定人之所以是人的最根本的東西。生命的自然活動主要包括：
新陳代謝、生長、發育、遺傳、變異、感應、運動等。生命的社會活動又主要包括：感知社會、角色扮演、人際交往、求學擇業、社會競爭等。
人的生命可以分為這樣幾種形態。首先是生物性生命。即人首先是作為自然生理性的肉體生命而存在的，這一點是和自然界的廣大生物一樣必須具有的基本屬性。
其次是人的精神性生命。人之所以為人就在於人有高於動物的意識活動，有超越生物性生命的精神世界。人不但要思考如何活下來，還要思考如何更好的生活。
只要人在世界上存在一天，大腦就不會停止思考，人類就要創造、就要超越，就要更好的認識世界、改造世界。最後是人的價值性生命。每個人在一生中都要思考諸如「為何活著」的問題，這就是人對於生命意義發自內心的追問，是人對價值生命的一種訴求。
人的價值性生命為人的生存夯實了根基，加足了動力。以至於好好的生存在這世界。
2023年美國的一位學者出版了《生命教育》一書，**必須關注人的生長發育與生命健康的教育真諦。近年來，日本、英國、台灣、香港等國家地區竭力推倡導生命教育，各種學術團體紛紛建立。
那麼什麼是生命教育呢？生命教育是在生命活動中進行教育，是通過生命活動進行教育，是為了生命而進行教育。從事生命教育的肖敬認為生命教育是以生命為核心，以教育手段，倡導認識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護生命、享受生命、超越生命的一種提公升生命質量、獲得生命價值的教育活動。
讓青少年認識生命和珍惜生命成為這一活動的重中之重。
生命教育既是一切教育的前提，同時還是教育的最高追求。因此，生命教育應該成為指向人的終極關懷的重要教育理念，是在充分考察人的生命本質基礎上提出來的，符合人性要求，它是一種全面關照生命多層次的人本教育。「生命教育不僅只是教會青少年珍愛生命，更要啟發青少年完整理解生命的意義，積極創造生命的價值；生命教育不僅只是告訴青少年關注自身生命，更要幫助青少年關注、尊重、熱愛他人的生命；生命教育不僅只是惠澤人類的教育，還應該讓青少年明白讓生命的其它物種和諧地同在一片藍天下；生命教育不僅只是關心今日生命之享用，還應該關懷明日生命之發展。」
什麼是生命教育
一是外顯生命活力。著名教育家蘇霍姆林斯基說過 請你記住，教育首先是關懷備至地 深思熟慮地 小心翼翼地觸及年輕的心靈。劉鐵芳從 生命情感與教育關懷 出發，提出 教育關注個體，關注人，意味著要去關注個體作為生命的存在，關注其外顯的活生生的的生命嶄露，關注其內隱的 活潑的 流動的生命情感的教育。全國語文特...
什麼是生命教育
1 什麼是生命教育 教育的價值不僅僅是傳授人以知識 技能 謀生的本領，在其深層意義上是使人成為人，進一步講是依據生命的特徵，遵循生命發展的原則，引導生命走向更完整 和諧與無限的境界。因此教育的起點應該是人的生命，素質教育必然要成為以提高人的生命質量為旨趣的教育。那麼什麼是生命教育呢？生命教育的提出 ...
什麼是生命
一 從生物學角度的定義 生命是由核酸和蛋白質等物質組成的多分子體系，它具有不斷自我更新 繁殖後代以及對外界產生反應的能力。二 從物理學角度的定義 負熵 1 根據熱力學第二定律 任何自發過程總是朝著使體系越來越混亂，越來越無序的方向，即朝著熵增加的方向變化。生命的演化過程總是朝著熵減少的方向進行，一旦...