年級課題及內容主講人
教學目標
情感態度在經歷發現問題，探索規律的過程中體會到數學學價值觀
教學重點教學難點教學準備教學方法
習的樂趣，從而培養學生學習數學的主動性。
過程與方法知識與技能郭立豔
理解並掌握有理數的乘方，冪、底數、指數的概念及意義；能正確進行有理數的乘方運算。通過探索有理數的乘方意義的過程，提高學生分析問題的能力，培養學生思維的嚴密性。七學科
數學時間
2011-11
有理數的乘方
有理數的乘方、底數、指數的概念及有理數乘方的運算。有理數的乘方運算符號法則。多**，練習紙
啟發誘導式、實驗**式
1.5有理數的乘方
板書設計
aaaa＝1乘方：na
n指數(n正整數)
底數冪2符號法則：（1）負數的奇次冪是負數
（2）負數的偶次冪是正數（3）正數的任何次冪都是正數
教學過程
問題與情境活動1：1展示小故事：究竟國庫裡的公尺有這麼多嗎？
2動手操作：摺紙小活動活動2：
師生動手操作學生回答問題
教師創設情境學生產生疑問
師生行為
吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣和主動學習的慾望。
引出乘方的定義及意義。
設計意圖
1應用新知，鞏固教師提出問題，學生思考並回答，練習：（大螢幕展示）
通過自主學習，培養學生分析問題，解決問題的能力。
鞏固有理數乘方的意義
2思考並討論下列問題：（見大螢幕
學生思考，並分組討論對錯。
3知識的鞏固：
（發練習紙）活動3：
把容易錯的題進一
教師提出問題，學生思考並回答步分析，比較，鞏固
有理數的乘方知識
乘法與乘方的互化，加深對有理數乘方
思考並討論問題，探索新知
教師提出問題，首先學生動筆操意義的進一步理解，作，回答結果。然後，分組討論，體會轉化的數學思交流，探索規律。
想。把問題交給學生，培養學生觀察、分析、歸納、概括的能力，體現學生的主體地位。
檢驗新知，掌握情況。
目標檢測：（發練習小卷）活動4：
活動5：通過故事讓學生認
解答課前的疑同學們運用乘方的知識，得出結識數學在現實生活問，「棋盤的故論。事」活動6：
小結：通過本節課的學習，你有什麼收穫？
布置作業：教科書47頁第1題
學生發言，教師總結。
中的重要性，增進學生學好數學的自信心。
梳理知識，使概念進一步清晰、明確，本節課的學習內容得
教師布置作業，學生記錄作業。到了鞏固和發展。
鞏固所學
有理數的乘方教學設計
新課程標準 採用 讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋和運用的過程，從而使學生在對數學理解的同時，在思維能力 情感態度和價值觀等方面得到進步和發展 教材分析與設計思路 有理數的乘方 是北師大版七年級上冊數學第二單元第九節第一課時的內容，是有理數運算中一種重要的基本運算。從教材編排的結構上...
有理數乘方
知識要點 一 乘方的定義 典型例題 知識要點 二 科學計數法 用字母n表示數，則n a 10n a n是整數 這就是科學記數法 典型例題 例二 用科學記數法記出下列各數 80000005600000740000000 例三 下列用科學記數法記出的數，原來各是什麼數？1 107 4 103 8.5 1...
有理數乘方教案
2.11有理數的乘方 一 教學目標 1.使學生了解有理數乘方的概念，掌握有理數乘方的運算。2.培養學生的觀察 比較 分析 歸納 概括能力，以及學生的探索精神。3.滲透分類討論思想。二 教學重難點 1.教學重點 有理數乘方的運算 2.教學難點 底數和指數的區分 有理數乘方運算的符號法則。三 教學方法 ...