教學內容
教科版《科學》五年級上冊，第四單元《運動和力》第5課
一、教學目標
1. 科學概念：乙個物體在另乙個物體表面運動時，接觸面發生摩擦，會產生摩擦力；在水平面上運動的物體，滑動摩擦力的大小既與接觸面的粗糙程度有關，又與物體的輕重有關，接觸面越粗糙，摩擦力越大；物體越重，摩擦力越大。
2. 過程與方法：測量摩擦力的大小；推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關係；做摩擦力大小的對比實驗；
3. 情感、態度、價值觀：逐漸形成認真實驗、根據資料得出結論的科學精神；了解摩擦力在生活中的作用，能夠辯證地看待摩擦力；逐漸培養學生的動手能力。
二、教學重點、難點
重點：設計對比實驗研究摩擦力大小與接觸面、重量的關係。
難點：掌握對比實驗的關鍵與要注意的問題。
三、教學準備
鉤碼、測力計、毛巾；摩擦力大小與接觸面粗糙程度、物體重量關係實驗記錄表。
四、教學過程
一、創境匯入
1、出示輪胎紋路圖，提問：同學們看這兩幅輪胎圖，你發現新舊輪胎有什麼區別？你知道舊輪胎的花紋為什麼變淺了嗎？（摩擦）
2、引導：在地面上運動的物體都會與地面發生摩擦，這種摩擦與物體運動有關係嗎？（如果物體不運動，就沒有摩擦）
3、用手在空中滑動，再用手在桌面拖動，對比一下，兩次用力有什麼不同？。
4、引導：這種阻礙手運動的力就是摩擦力，ppt演示。
揭題：運動與摩擦力
5、提問：剛才我們感受了空氣和桌面對手的摩擦力，關於摩擦力，你認為可以研究它的哪些內容？
二、互動交流、深思激情
1、同學們提了很多研究的問題，要深入的研究摩擦力，我們必須從測量摩擦力開始，請同學們大聲讀一下課本79頁下面第二段的內容，下面看老師如何測量小車受到桌面的摩擦力。
教師**投影演示：用測力計輕輕地水平拉動小車，不要一下子很用力的拉。當小車由靜止剛好變成運動時，測力計的讀數就是摩擦力的大小。
3、教師：這樣會不會使用？出示注意事項。
現在請每個小組都來測量一下鉤碼在桌面上運動時所受到的摩擦力。1—3組測量小車和乙個鉤碼在桌面上受到的摩擦力，4—6組測量小車和乙個鉤碼在毛巾上受到的摩擦力，7—9組測量小車和兩個鉤碼在桌面上受到的摩擦力，10—12組測量小車和兩個鉤碼在毛巾上受到的摩擦力，注意把測量結果及時記錄下來。
4、學生分組測量、記錄，完成後把器材放好，坐好。
教師彙總各小組測量結果。
5、（投影測量結果）教師：從這些測量結果中你能發現什麼？
學生：鉤碼盒受到的摩擦力大小不同。（板書：摩擦力大小）
6、推測：摩擦力的大小為什麼會不一樣大小？摩擦力的大小和哪些因素有關
三、摩擦力大小和接觸面狀況、物體重量的關係
1、提問：請你推測，物體的接觸面狀況會對它摩擦力大小有什麼影響？
學生推測：接觸面越光滑摩擦力越小，接觸面越粗糙摩擦力越大
物體重，運動時的摩擦力越大，物體輕，運動時的摩擦力小。
2、你能用實驗證明嗎？應該用什麼實驗證明？（對比）下面我們就來做一下這兩個實驗。第一次實驗的資料也可以直接填在**2、3中。
學生結合81頁**設計實驗，提問學生不改變的條件和要改變的條件。
3、學生實驗、記錄，交流匯報、得出結論
四、課堂總結，實踐延伸
1、小結：教師：通過今天這節課的研究，你懂得了什麼知識？
學生回答，教師依次投影出有關內容：摩擦、摩擦力、兩個實驗結論。
2．摩擦力既然和接觸面的光滑程度有關，和物體的重量有關，那我們在生活中該怎樣來增大或減小摩擦力，使之為我們服務呢？考一考大家。
3．做個小小設計家
張大爺家最近買了一套新房，這兩天準備裝修衛生間了，裝修公司的老闆催他把地磚買回來。請你幫他出出主意，買什麼樣的地磚好呢？
4.請看大螢幕，根據鞋底，如果下午你要參加拔河比賽，你會選擇穿哪一雙？為什麼？
我們已經知道影響摩擦力大小的兩個因素了。摩擦力的大小還可能和什麼因素有關呢？
演示：用手指輕輕一推透明膠圈，移動距離很小，換種運動方式變滑動為滾動，移動距離增大。
關於摩擦力我們還有很多研究的內容，只要同學們在生活中仔細觀察，就會發現很多科學知識，下節課我們繼續研究摩擦力。
表一：表二：
摩擦力大小與接觸面光滑程度關係實驗記錄
我們的發現：
物體間接觸面光滑，摩擦力 ；物體間接觸面粗糙，摩擦力 。
表三：摩擦力大小與物體重量關係實驗記錄
我們的發現：
物體重，運動時摩擦力 ；物體輕，運動時的摩擦力 。
《運動與摩擦力》教學設計
教學目標 科學概念 乙個物體在另乙個物體表面運動時，接觸面發生摩擦，會產生摩擦力 摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關 摩擦力的大小和物體的重量有關。過程與方法 測量摩擦力的大小 推測 設計實驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關係 做摩擦力大小的對比實驗。情感 態度 價值觀 形成認真實驗 根據資料得出結...
運動與摩擦力教學反思
依據課程標準基本理念和具體要求，在了解了學生實際和分析教材的基礎上，我對教學內容進行了適當的擴充套件和延伸，對活動所需材料進行了大膽的改進，使教學內容更接近學生生活實際，更利於學生的思維 能力等方面的發展。從生活遊戲情景出發，讓他們覺得科學 就在我們身邊，會促進他們更留心身邊的生活現象，引發觀察和思...
運動與摩擦力反思
運動與摩擦力 教學反思 白小曹殿芳 運動與摩擦力 是教科版小學科學五年級上冊四單元 運動和力 的第五課。這節課是以學生自主動手操作獲取知識的 性課題。主要通過觀察 感知 操作 實驗等一系列活動，讓學生理解摩擦產生的條件，明白摩擦力在生活中的運用，了解摩擦力的大小與哪些因素有關係，生活中哪些地方需要增...