《運動與摩擦力》教學設計

【教學目標】

科學概念：乙個物體在另乙個物體表面運動時，接觸面發生摩擦，會產生摩擦力；摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關；摩擦力的大小和物體的重量有關。

過程與方法：測量摩擦力的大小；推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關係；做摩擦力大小的對比實驗。

情感、態度、價值觀：形成認真實驗、根據資料得出結論的科學精神。

【教學重點】用實驗檢驗摩擦力大小與接觸面和重量的關係

【教學難點】做摩擦力大小的對比實驗

【教學準備】彈簧測力計、線繩、供拉動的小物品若干、紙盒、載重物、正反面粗糙程度不同的木板一塊

新輪胎和舊輪胎的**

【教學過程】

一、匯入：了解學生原有水平

1、出示輪胎紋路圖，提問：看了這兩幅圖，你想到了什麼？（防滑、摩擦）

2、引導：你所知道，什麼叫摩擦？

3、感受摩擦力，用手在空中滑動，再用手在桌面拖動，說說你的感受。

4、引導：這種阻礙手運動的力就是摩擦力

揭題：運動與摩擦力

5、提問：關於摩擦力，你認為可以研究它的哪些內容？

二、測量摩擦力的大小

1、提問：乙個物體摩擦力的大小可以怎麼測量呢？

2、學生交流、討論

出示：（綠色圃中小學教育網 原文位址我們用測力計沿水平方向拉乙個物體，剛好能使這個物體運動起來的力就是它受到的摩擦力。

3、測量鉤碼、筆袋等物體的摩擦力。

4、推測：摩擦力的大小和哪些因素有關

三、摩擦力大小和接觸面狀況的關係

1、提問：請你推測，物體的接觸面狀況會對它摩擦力大小有什麼影響？

學生推測：接觸面越光滑摩擦力越小，接觸面越粗糙摩擦力越大

2、你能用實驗證明嗎？提供正反面粗糙程度不同的木板

學生結合81頁**設計實驗

不改變條件要改變的條件( ) 摩擦力大小（牛）

3、學生實驗、記錄

4、交流匯報、得出結論

四、摩擦力大小和物體重量之間的關係

1、推測物體重量對它所受的摩擦力大小有什麼影響？

2、設計對比實驗

不改變條件要改變的條件( ) 摩擦力大小（牛）

3、學生實驗

4、交流匯報、得出結論

五、小結

1、提問：通過這節課的學習，我們發現摩擦力的大小和什麼有關係？

2、提問：物體受到的摩擦力大小除了和物體的接觸面和重量有關係外，它的大小還可能受什麼因素的影響？

六、板書設計

七、教後計

運動與摩擦力教學設計

教學內容 教科版 科學 五年級上冊，第四單元 運動和力 第5課 一 教學目標 1.科學概念 乙個物體在另乙個物體表面運動時，接觸面發生摩擦，會產生摩擦力 在水平面上運動的物體，滑動摩擦力的大小既與接觸面的粗糙程度有關，又與物體的輕重有關，接觸面越粗糙，摩擦力越大 物體越重，摩擦力越大。2.過程與方法...

運動與摩擦力教學反思

依據課程標準基本理念和具體要求，在了解了學生實際和分析教材的基礎上，我對教學內容進行了適當的擴充套件和延伸，對活動所需材料進行了大膽的改進，使教學內容更接近學生生活實際，更利於學生的思維 能力等方面的發展。從生活遊戲情景出發，讓他們覺得科學 就在我們身邊，會促進他們更留心身邊的生活現象，引發觀察和思...

運動與摩擦力反思

運動與摩擦力 教學反思 白小曹殿芳 運動與摩擦力 是教科版小學科學五年級上冊四單元 運動和力 的第五課。這節課是以學生自主動手操作獲取知識的 性課題。主要通過觀察 感知 操作 實驗等一系列活動，讓學生理解摩擦產生的條件，明白摩擦力在生活中的運用，了解摩擦力的大小與哪些因素有關係，生活中哪些地方需要增...