依據課程標準基本理念和具體要求，在了解了學生實際和分析教材的基礎上，我對教學內容進行了適當的擴充套件和延伸，對活動所需材料進行了大膽的改進，使教學內容更接近學生生活實際，更利於學生的思維、能力等方面的發展。從生活遊戲情景出發，讓他們覺得科學**就在我們身邊，會促進他們更留心身邊的生活現象，引發觀察和思考，從中學會發現。用遊戲激發學生的科學**活動，其價值遠遠超出從活動中獲得的知識，重要的是可以促進學生綜合的科學素養的形成與發展。
這節課我花了很多的時間投入到備課活動中。包括課件的製作、教學的設計、精心準備的遊戲環節等。本課力求突出以學生為本，以活動為中心的教學理念，充分發揮資訊科技的優勢，最大限度地發揮學生的主觀能動性。
通過設定有利於學生主動**學習的環境，並提供充分的指導和精心選擇有結構的材料，關注**技能的訓練，讓學生全面有效地體驗科學**過程。從學生對遊戲的興趣出發，抓泥鰍遊戲讓學生在體驗中感受到有摩擦力的存在，通過各種摩擦力現象，引導學生發現倆個物體在運動的情況下，相互接觸才會產生摩擦力。
拔河遊戲，使學生感知到如何公平競爭，從遊戲中發現摩擦力的大小可能和接觸面的光滑程度有關。通過小組討論匯報交流，使學生明白在做對比實驗時，應該要控制乙個變數變而其他變數不變，才能有效驗證猜
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測。實驗中小組實驗目標清晰，分工明確，合作交流，最終驗證了猜測。
從生活中的問題出發，激發學生思考，勾起學生再次**的積極性，在交流中學生進一步發現控制變數的重要性。讓學生自由**，驗證猜測。
鬱波老師說「新的學習科學正在改變傳統的對學科的看法」。聯絡「真實」問題進行學習。讓學生在嘗試解決這些「真實」問題的活動過程中形成良好的科學素養。
讓學生例舉生活中增大摩擦力，減小摩擦力的例子，再利用課件出示學校運動會拔河的情景，讓學生出謀劃策怎樣才能贏得這場比賽，為學生的表達與交流提供廣闊的平台，讓他們進一步認識摩擦力在實際應用中的意義，同時讓他們體會到我們的研究發現只有服務於生活才能真正體現研究成果的價值。讓學生切身感受到學以致用的成功和喜悅，拓寬了學生的視野，提高了教學效果。
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運動與摩擦力反思
運動與摩擦力 教學反思 白小曹殿芳 運動與摩擦力 是教科版小學科學五年級上冊四單元 運動和力 的第五課。這節課是以學生自主動手操作獲取知識的 性課題。主要通過觀察 感知 操作 實驗等一系列活動，讓學生理解摩擦產生的條件，明白摩擦力在生活中的運用，了解摩擦力的大小與哪些因素有關係，生活中哪些地方需要增...
運動與摩擦力教學設計
教學內容 教科版 科學 五年級上冊，第四單元 運動和力 第5課 一 教學目標 1.科學概念 乙個物體在另乙個物體表面運動時，接觸面發生摩擦，會產生摩擦力 在水平面上運動的物體，滑動摩擦力的大小既與接觸面的粗糙程度有關，又與物體的輕重有關，接觸面越粗糙，摩擦力越大 物體越重，摩擦力越大。2.過程與方法...
《運動與摩擦力》教學設計
教學目標 科學概念 乙個物體在另乙個物體表面運動時，接觸面發生摩擦，會產生摩擦力 摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關 摩擦力的大小和物體的重量有關。過程與方法 測量摩擦力的大小 推測 設計實驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關係 做摩擦力大小的對比實驗。情感 態度 價值觀 形成認真實驗 根據資料得出結...