華壇山中學板塊結構式備課單（編號）：教師：朱燕芳
概況學科
數學年級八
1要素組課型方式
合雙目標
課題課時安排
11.1.1三角形的邊
1，理解三角形的定義、認識三角形的邊，內角，頂點，能用符號語言表示2，能從不同角度對三角形分類；3，理解三角形三邊關係，會判斷三條線段能否構成三角形並能運用它解決題。
三角形的有關概念和符號表示，三角形三邊間的不等關係
重點反思評價1
用**匯入新課引發學生興趣
由學生原有的知識基礎，對概念部分的理解應該比較容易
三邊關係是本節課的難點，課堂中注重學生對這部分的理解和應用
內容提要
一、匯入
ppt出示多**片，學生觀察進而表達想法，從而引出課題。
二、合作**
1、三角形的有關概念：
時間關鍵項、方法&策略
一、1.感知三角形a.學生看圖
b.教師引導發現生活中的三角形
2.由學生的回答.教師根據ppt中的**匯入課題
（講+想+看）二、
1.學生看圖，思考；
2.教師結合圖形給出相關概念；
3.學生自己嘗試完成；4.同桌交流；
5.教師點名回答，並解析。（看+想+講+做+動）
1.師生分析路線；2.學生得出結論；
3.教師**ppt給出結果；
4.師生共同討論三角形三邊關係；
展示結論；
6.學生口述試一試答案；7.答案解析。
（聽+想+講+做+看+動）
反思評價2
2分鐘25
a、三角形的定義、邊、角、
分頂點等概念；
鐘b、三角形的表示。
c、試一試
如圖所示，圖中有幾個三角形？表示出這些三角形，並寫出其中乙個三角形的邊和角。
2、三角形三邊的不等關
系：a、任意畫乙個△abc,假設有乙隻小蟲要從b點出發,沿三角形的邊爬到c,它有幾種路線可以選擇?各條路線的長一
樣嗎?為什麼？
對等腰三角形等邊三角形的掌握
進一步鞏固和提公升學生對本節課重點難點的把握
知識的總結和歸納
b、試一試（口述）
下列長度的線段能否組成3、三角形？為什麼？（1）3、4、8（2）5、6、11（3）5、6、10（4）2、5、6
3、三角形的分類：a、按角分b、按邊分
三、課堂練習
完成導學稿中的習題。
四、課堂小結
談談你的收穫？
五、作業
完成相關練習。
15分鐘3分鐘
1.學生口述按角分類；2.學生2人組討論如何按邊分類；
3.師生共同**；4.得出結論。
（聽+想+講+看+動）三、1.
2.學生獨立嘗試；3. 4人組交流討論；4.小組展示；5學生補充，教師點評。
（看+想+講+做+動+靜）四、
1、學生回答；2、其他學生補充；3、教師歸納總結。
三角形的邊與角
一 選擇題 1.2011台灣全區 圖 五 為一張方格紙，紙上有一灰色三角形，其頂點均位於某兩網格線的交點上，若灰色三角形面積為平方公分，則此方格紙的面積為 平方公分？a 11 b 12 c 13 d 14 2.2011江蘇連雲港 小華在 中問小明 已知乙個三角形三邊長分別是4，9，12，如何求這個三...
三角形邊的反思
三角形邊的關係 教學反思 介休彥博梁彩風 三角形邊的關係是在認識了三角形的 分類 和 內角和 的基礎上進行教學的。教學重點主要是 任意三根小棒能否圍成三角形？研究 三角形邊的關係 得出 任意兩邊之和大於第三邊 我不急於給學生答案，而是經過討論驗證後得出結論。本節課我主要是讓學生經歷乙個 解決問題的過...
01三角形的邊
初二姓名等級 評分 第1課時 11.1.1 三角形的邊 學習目標 三角形，三角形分類 三角形三邊關係 懂得判斷三條線段能否構成乙個三角形.學習重點 三角形三邊關係 學習難點 怎樣的三條線段能構成乙個三角形 教學過程 知識點一 三角形概念及分類 1 學生自學課本第2 3頁 前的內容，並完成下列問題 1...