年級單元
五三學科課時
科學七備課人課題
卞國艷時間
河流對土地的作用
（一）科學概念:
（1）河流也是流水侵蝕土地而形成的。
（2）河流會侵蝕河床和兩岸，並帶走泥土，在水流比較緩慢的地方，這些泥土又會沉積下來。
（3）河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。科學詞彙：河流、河床、侵蝕、沉積、地形地貌（二）過程與方法：
（1）做河流實驗，**河流對土地的作用。
教學方將會有沉積。目
（3）觀察河流實驗中的現象，用文字和不同的符號記錄和表示河流實驗結果，並標
對實驗結果做出自己的解釋。
（4）嘗試解釋沖積平原的形成原因。科學方法：觀察聯想、模擬推斷（三）情感,態度,價值觀:
（1）認識到地表的地形地貌是不斷變化著的。
（2）培養對土壤的感情，認識保護耕地不被破壞的重要性。（3）風化、侵蝕、沉積等作用對人類有利有弊。重點難點教學準備
重點：學生自主**河流對土地的作用，並進行實驗。
難點：在觀察、實驗中記錄和表示河流實驗結果，並對實驗結果做出自己的解釋。河流形成、河流侵蝕兩岸和河床、江河下游泥沙沉積成平原的課件、濕潤、混有少量沙的土、長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、小鏟子、大飲料瓶、塑料杯（杯底（2）推測河流什麼地方流速快，什麼地方流速慢，什麼地方將會有侵蝕，什麼地
側邊扎孔）、水、尺子、接水桶、木塊、記錄表。
活動流程
一、匯入
1、同學們，對河流你們了解哪些資訊？2、我們的家鄉有哪些河流？
設計意圖
講解時可聯絡前面做過的實驗並充分利用教科書上的**。讓學生回
3、老師這兒有一些「美麗江河」的**，請同學們欣賞。憶實驗中的現象並作進4、欣賞了這一幅幅的美景，你有什麼感受嗎？那現在你一步的想象：當流水漫有什麼疑問嗎？
過地表時，會形成細小
4、師結合課件講解河流與我們的生產生活的密切關係，的水流和溝壑，這些細以及河流是怎樣形成的。
小的水流會逐漸形成溪
5、揭題，是啊！河流對土地是不是有影響呢？這節課我流並匯成河流，而溝壑們就來探索河流對土地的作用。
二、探索河流對土地的影響
教1、河流形成後會侵蝕兩岸的土地嗎？學
師引導學生聯絡前面探過學生說說河流會侵蝕土地的理由，
程究過的流水對地表的侵蝕作用。
2、討論河流對土地還會產生什麼影響。
在流水不斷侵蝕的過程中會逐漸發展成大的切溝和沖溝並形成河床。
（1）如果河流從崎嶇不平的山地流到地勢平緩的地方，課件提示：1、在「河流」河水攜帶的泥沙會怎樣呢？（2）學生分組討論並匯報。（3）課件演示沉積實驗。
（4）引導學生聯絡實驗中的沉積現象和河流的作用。3、實驗**河流對土地的作用（1）河流對土地還有哪些作用呢？（2）學生分組做出推測。（3）分組設計實驗方案。
形成前先觀察無河水流過的「河道」，並在記錄紙上畫出河道的形狀，把它的寬度、深度標記在圖上。2、推測當「河流」形成時，什麼地方的流速大，什麼地方的流速小；什麼地方會發生侵
你能設計一種實驗方案來驗證河流對土地有沉積作用蝕，什麼地方會發生沉嗎？師根據學生的回答簡單比劃或演示，並要求其他小組積；並用虛線在河道上
作補充。
（4）課件出示提示。
（5）分組實驗，觀察並填好記錄表。師巡視指導。（6）分小組匯報本組的發現。三、侵蝕和沉積形成的地形地貌
記下自己的推測。3、檢查出水口是否正對「河道」，確保無誤後，才能正式向「河道」注水。4、注水一經開始，要保持
1、剛才我們通過實驗發現了河流對土地不僅有侵蝕作用杯子中的水始終是滿也有沉積作用。那現在我們來看一下這地形圖（課件）。的。
為讓實驗觀察的時在大江大河的下游和入海口往往是平原，你能否分析一間長一些，可在一瓶水下，這是為什麼？
2、師根據學生回答出示課件。
河流對土地的侵蝕和沉積作用會怎樣改變地形地貌呢？
流完後，再接著倒一瓶水。
3、課件**出示自然界中不同的地形地貌，如：v形谷、u形谷、曲流、瀑布、三角洲、沙灘、沖積扇等等。四、拓展延伸
1、侵蝕和沉積是不是只有流水才能造成呢？
河流對土地的作用教學設計
教學目標 在 了了雨水對土地的侵蝕後，本課繼續 流水對土地的侵蝕，側重於河流對土地的侵蝕作用。學生對河流並不陌生，特別是江南很多民居依河而建，為人類提供了維持生存和文明發展的重要條件。但對於 河流會侵蝕兩岸的土地嗎？如果河流從崎嶇不平的山地流到地勢平緩的地方，河水攜帶的泥沙會怎樣呢 這類問題，學生的...
《分數乘法》第7課時教學設計
教學內容 青島版六年級數學上冊第13 15頁。教學目標 1 理解和掌握分數乘法應用題的數量關係，學會解答連續求乙個數的幾分之幾是多少的乘法應用題及其計算方法。2 在對具體問題的分析中，練習使用線段圖來分析連乘問題，培養數形結合的思維方式。3 讓學生在 用數學 活動中，學會收集 選擇和加工資訊，培養學...
第7課時商中間有0的除法
第2單元除數是一位數的除法 集體備課定案 教學內容 教材第23 24頁例5 例6及 做一做 練習五第1 4題。教學目標 1.結合題意，初步理解 0 除以任何不是0的數都得 0 的道理。2.初步理解和掌握三位數除以一位數商中間有0的算理和演算法，並能正確地進行計算。教學重難點 重點 掌握商中間有0的除...