時間課題內容：
2014.11.185、《古詩兩首》
備課組成員中心發言人
四年級全體語文教師
教學難點，重點
1、借助以前學過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會詩人的心境。
2、引導學生把握好朗讀的節奏，掌握抑揚頓挫。
3、體會詩人「當局者迷，旁觀者清」的思想，說說自己的感受。一、匯入：
（師吟誦）：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在
此山中。
師：你們都知道老師吟誦的是哪首古詩吧？（題西林壁）今天，讓我們隨著詩
人一起，到廬山去領略一下那神奇的自然風光。請全班開啟課本第22面，齊讀古詩《題西林壁》。
（生讀古詩，師板書課題）
師：這首古詩，同學們都會背了，但是你們知道它的含義嗎？今天，我們就要
用學過的方法，來學習這首古詩。你們還記得我們學習古詩的步驟嗎？
解詩題，知作者抓字眼，明詩意多誦讀，悟詩情
二、學習課文。（一）解詩題，知作者
1、師：請結合課文的注釋，理解一下本詩題目的意思。（書寫在西林寺牆壁上
的詩）2、師：誰知道蘇軾的生平？（生交流蘇軾的資料。）
（蘇軾，字子瞻，好東坡居士，北宋著名文學家、書畫家、是「唐宋八大家」之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱為「三蘇」。他一生坎坷，屢遭貶謫。本文是蘇軾在被貶途中經過廬山時寫下的五首遊記詩之一。
）（二）抓字眼，明詩意
1、（師指名讀古詩）其他同學一邊聽一邊思考，你們從這首詩中讀懂了什麼。2、師：四人小組合作交流，你們從這句詩中讀懂了什麼？3、師：誰來說說你從這首詩中讀懂了什麼？（作者）
橫看成嶺側成峰：橫著看，廬山是一條山嶺，連綿不斷；側著看卻彷彿變成了
一座山峰。
4、師：你們能用橡皮泥捏出蘇軾描繪的這座山嗎？
遠近高低各（重讀）不同：向遠處、近處、高處、低處看，看到的廬山景色都
不相同。
5、師：從這兩句詩中，你知道為什麼廬山在蘇軾的眼中，會有怎麼多種變化嗎？（蘇軾站在不同的地方，從不同的角度觀察廬山）
6、師：對，我們站在不同的角度，看到的景物是不同的。假如你現在就面對著廬山，你能用我站在看到說一句話嗎？
（出示小黑板）不識廬山真（重讀）面目：（識：認清）「我」沒有認清廬山的真面目（全景）只緣身在此山中：
只因為我站在廬山中。
7、師：這一句裡有乙個字很難寫，誰知道呢？（「緣」字）讓我們一起來疏通一
下筆畫。
（三）多誦讀，悟詩情多誦讀：
1、師：老師有乙個問題：作者為什麼要描寫廬山？
（作者喜愛廬山）作者從多個角度，細緻地觀察了廬山，簡潔而生動地描繪了廬山的奇特景象，可見他對廬山的奇麗景色流連忘返。你們說，你們能不能把作者那讚美之情用優美的嗓子朗讀出來？好，現在讓我們用自己喜愛的方式朗讀這首古詩。
誰還記得讀古詩的方法有幾種？（齊誦、輪誦、唱誦、表演讀、疊誦）好，現在就請你們用自己喜愛的方式讀這首古詩。
2、四人小組表演悟詩情
師：剛才同學們非常有感情地朗讀了《題西林壁》。但吳老師有乙個地方卻怎麼也不能理解：
作者為什麼說自己「不識廬山真面目」呢？他不是已經說廬山「橫看成嶺側成峰」了嗎？（因為他所站的位置不同，橫看成嶺側成峰是站在遠處看的，而不識廬山真面目則是身在廬山時看的。
也就是人們常說的「當局者迷，旁觀者清」。所以我們要想對事情有乙個全面地了解，就要多聽一聽其他人的意見。三、總結
師：《題西林壁》這首古詩，不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的讚美，更包含了「當局者迷，旁觀者清」的人生哲理。四、作業
1、背誦、默寫《題西林壁》。
2、結合生活事例，說說你是怎麼理解「不不識廬山真面目，只緣身在此山中」這句詩的意思。
教後反思摘錄：
現在的課堂要求教師充分體現以人為本，以學生為主體，整個課堂就是學生、教師、文字三者之間的對話過程。除此之外，課堂上應「讀」字為主，以「讀」代講，以「讀」促講，尤其是古詩教學，只有讓學生在吟誦中走進古人的精神世界，感受作者的情感，才能真正地掌握文字。
不足之處：
一、課堂上對學生信任不足。這首詩很簡單，學生大多能自主理解，但我總怕學生理解地不好、不到位。因此在課堂上有時想急切地把答案告訴學生，剝奪了學生的自主權。
二、拓展延伸地不夠好。對於廬山的介紹、作者的介紹不夠到位。聯絡實際太少，這樣學生理解起來可能會有一定的困難。
5古詩兩首
題西林壁 主備 耿淼審核 所昫彭 一 教學目標 1 學會背誦 題西林壁 2 在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理 觀察角度不同，觀察效果不同 3 通過學習古詩教給學生學習古詩的方法。二 教學重點難點 理解蘇軾富有哲理的話 不識廬山真面目，只緣身在此山中 並聯絡生活從中獲得啟示。三 課時 一課時 ...
17 古詩兩首
教學目標 1.會認4個字，會寫4個字。2.能理解古詩的意思，有感情地朗讀古詩，背誦古詩 3.激發學習古詩的興趣，積累古詩中的名句。4.感悟詩人對大自然的讚美之情。教學難點 1.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然的讚美之情。教學重點 1.邊讀邊想象畫面，品詩賞句，感受詩人所描繪的美景和詩人的...
古詩兩首教案
3古詩兩首 教學目標 1 學會本課11個生宇。練習用 讀一議一背一畫一演 的方法學習古詩。2 背誦兩首古詩。默寫 四時田園雜興 3 能用自己的話說說詩句的意思，想象詩句所描寫的景象，激發學習古詩的興趣。教學重點 聯絡生活實際，想象詩句描寫的景象。教學準備 教學掛圖或 磁帶。課時安排 2課時。教學過程...