基本資訊
課題新課標人教版三年級語文上冊《我們的民族小學》作者及王其朝鞏義市涉村鎮第二小學工作單位
教材分析
《我們的民族小學》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）第五冊的第一課，是一篇抒情散文，抒發了作者自豪與讚美的感情，乙個「情」字貫穿全文。課文按上學的路上，來到學校，上課，下課，文末點題的順序描寫了西南邊疆的一所民族小學，充分體現了學校的美麗、團結和充滿歡樂。課文通過描寫這所民族學校，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
學情分析
三年級的學生，剛剛由低年級公升入中年級。開始學習第一篇課文，首先考慮的是銜接問題，除了識字還是教學的重點外，還要求學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。要逐步完成由低年級向中年級教學的過渡。
教學目標
1、知識目標：認識4個生字，會寫13個生字。正確讀寫「坪垻、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、遊戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃」等詞語。
2、能力目標：通過學生互相交流，培養學生朗讀能力、語言表達能力；培養學生共同交流意識，並感受與同伴交流的樂趣。
3、情感目標：了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪豪和讚美之情。並受到民族團結的教育。
教學重點和難點
1.教學重點：
引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、讚美之情。
2.教學難點：
體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。
教學過程
教學教師活動預設學生行為
環節一、**引入新課題
1、**主題歌。2、揭示課題：1、小組討論和交《我們的流民族小2、匯報！學》3、齊讀課文
二、1、**主題曲後，4、同桌輪讀探索交提問：我們國家有多少5、交流匯報、評流，解決個民族？價
1、自2、小結：6、小組合作交流主探索3、教師加以引導。和討論。2、分組討4、教師及時糾正。7、派代表板演。論5、教師說明題意。
三、6、教師小結鞏固練習
1、做一做課後的作業。
2、出示小黑板練習。
板書設計
1、我們的民族小學語言——學校——好朋友（美麗、友愛、和諧）
設計意圖
課前在引導學生預習時可以事先提供給學生一些關於我國少數民族的資料。
通過形式多樣的方式來調動大家的積極性，從而達到教學的效果。通過不同的型別的練習題來讓大家去做，從而更熟練地領會課本的內容。
學生學習活動評價設計
評價內容所佔分值（100分）課堂紀律表現情況：
1、是否專心聽講，認真聽課。202、是否不搞小動作，亂講話等20
課堂氣氛：
1、學生主動參與，樂學，會學，學中玩，玩中做。152、情緒飽滿，思維活躍，課堂氣氛活躍15
小組合作：小組分工合作好30
教學反思
《我們的民族小學》是一篇抒情散文，描寫西南邊疆一所美麗而充滿歡樂的民族小學，反映孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。本文的學習，可以讓學生了解我們各族兒童的團結友愛和他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、讚美之情。這樣的情感要讓學生自己去領會，自己去感受。
學生是課堂教學的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。在教學過程中，我把學習的主動權交給了學生，讓學生根據自己的需要去學習，自主討論，自己感悟，不壓制學生的思想，給學生心靈放飛的權利，培養了學生的悟性、靈性。
朗讀是任何一門語言課都非常重視培養的一種能力，培養學生通過朗讀形成一定的語感一直是我們語文教師課堂教學的重要任務之一。在這一節語文課的教學中,如何引導學生用自豪、讚美的感情來朗讀是理解課文內容的關鍵。
由此我感悟到，指導朗讀，除了可以創設一種情境，再現教材的有關形象，引導學生理解教材所描寫的事物，激發學生和作者產生情感的共鳴，能讀出文章的意境外，還可以巧用學生的體驗，進行移情朗讀，使學生受到情感薰陶，享受審美的樂趣，從而培養語感。
如果讓我重新上這節課，我會讓學生在朗讀中得到答案，體會到團結友愛的自豪感。其他老師也有同感，都認識到了朗讀的重要性。
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